去临近的地区一所学校，与兄弟学校校长交流数字校园建设的事宜。

对方校长问我们学校的规模等情况，校长告诉说，他们学校近一千学生，数字校园投资有几百万元，估计按我们学校学生数投资得超千万元，校长问了我们计划的金额是多少。

我们一想，没有说具体金额，因为上级拨款仅仅是几十万元，离几百万元远的很哪，更不用说超千万元了，这是不敢想的。但即便是这相对不多的拨款，需要我们精打细算地用好。

记得十几年前，同样到该地区的另一所学校开展活动，对方学校校长告诉，他们到了年终苦恼的是，怎么把财政的拨款给使用了，愁苦的事项是钱有了，但花不出去。时间已过十几年了，这种差异已不是经济上的简单的差异，从当下的师资来看，差别也是很明显的。也许是随便拿出两个地方的学校，人家学校老师的平均年龄几乎是在30岁以下的，而我们，稳稳妥妥的是40岁以上，这不是差异的问题了，倘若我们放眼未来3-5年来看，显然是不能想象了。