在写这个日记之前确实不知道怎么去写，总之想到哪里写哪里吧，对教育孩子来说真的不是一件简单的事情，在写作业方面上，当孩子写错的时候，应该掌握的东西确没有把掌握住，再辅导之后还是错，我真的不知道怎么能不生气，怎么能不发火，于是就狠狠的凶了一顿，当然，在生气之后感觉真的不应该，怕是孩子对写作业产生厌恶或者恐惧感，也看过很多心灵鸡汤视频，告诉我们，要去表扬，要去鼓励，真的我也做过，在实验期确实有了不少改进，总是感觉他成为了一种习惯，慢慢的我也就放松了关注，不在去管他，但是之后的一段时间，随之而来的就是，学习没有定性、敷衍了事。

记得有一段时间，在写作业时看到手上有变形金刚，奥特曼之类的简笔画，我就随口问了一下，孩子说是下课时间画的，我没有在意，在偶尔对作业进行检查时，看到字迹潦草太差劲，应该掌握的没有掌握，我要求他改正的时候，还在耍性子，于是我感觉到应该狠狠的教育一下，我于是让孩子站起来，严肃的说：“不会问题我们可以学，我不责怪你，字迹潦草，是不能接受的，你过来好好的写一下，（写的还可以），你能写好，为什么写不好，那个手写的，于是教训了一下”。从那几天之后，我也是不间断的检查指正字迹，让孩子在心理有一种写不好是不可原谅的心态，总起来说写的比之前好点了，还需要监督检查。写字端正真的是培养孩子的耐心和静心，也许每个孩子不一样吧，不能一直的表扬，也不能一直批评教育，所以我感觉教育孩子真的需要刚柔并进，把握住度，也许因人而异。

孩子的耐心和执着有时候也比较佩服，在乐高一两千多的零部件，孩子能无休止的从早上到傍晚完成，饭都不吃。这劲头要是用在学习上就好了，我比较佩服这一点，有时候孩子不自信的时候，我就用这一方面来鼓励他，你能行，你能做到。

在学校老师的教导对孩子变化真的很大，现在孩子能感觉到对妈妈的关心和爱护，在妈妈需要座的时候去拿板凳，吃饭的时候去拿筷子，这一点很欣慰，但是不太习惯表达自己的爱心，不太习惯和陌生人说话，我总感觉是家长吼的缘故。

现在变化很大了，上课也交谈了，怕影响了学习，最近我在关注写字和手上是否有画，上课自己认真听讲了没，总之来家和孩子的交谈说是很正常很端正，慢慢的能够成为一种习惯就好了，多谢老师们一直以来对孩子的教育和关心。