今日早读，我看着刘主任发的关于君友互助的一段话，看着其他班轰轰烈烈的学习热情，结合昨天教研组的教研成果。我们班也必须立即开启“君友互助小组”的模式，随及和同学们说到：解决全球问题，我们国家倡导构建人类命运共同体的理念，现在到了九年级的关键时期，我们学校也率先在高新区采用了“成长共同体的”相互助推模式，从这节课起，我们同位俩人互当小老师：不仅自己成绩优秀，而且同伴在你的互助下，成绩也变得优秀，这优秀的成绩是你俩共同努力的成果，最后的成绩将会是我们班所有同学团结的结果。

1.三分钟识记“青少年人样培养爱国情怀？”

2.同位互查，请记住的同学的同位站起来。（负责人）

3.我们双方互助，彼此监督，争取更多的第一。

其他班三分钟后，1.集体复述内容，2.同位互查。

反思：期末复习模式：1.俩人识记题目数量最多者获胜。2.后续开展的竞赛形式也要更多样化（可参照同学们的建议）3.充分调动学生的积极性，利用好时间的紧迫感，做好竞争的仪式感。4.向满分冲刺。