今天单位有事没有参加这期的张老师家校共育课堂，试图从其他家长的课后分享中学到一些。

刚开始参加家校共育课堂，我自己还开玩笑的说：这就像自己平时训孩子一样，训一次管两天，希望我自己学习一次，也能坚持上几天，每周的学习权当是给自己充电，也是对自己的一种鞭策。而看了优秀家长们的分享，又一次加深了我对学习内容的理解，并提醒我自己，自己的一点点改变，收获的是孩子更好更大的反馈。

上次学习回来之后，我跟墨涵开玩笑说：老师布置了一项作业，让找到孩子的十大缺点，咱俩分头写，看能不能写到一块去。她接着耷拉下头，细数起来：磨蹭 粗心 …我一听基本是我平时说她的那些，原来不知不觉中自己一直在给孩子贴标签。我想到了耿老师讲的内容，有一些愧疚。墨涵写作业的时候，我自己做了一份十大优点，第一个想到的就是有责任心，虽然她平时不爱表达，但她对家里的每一个人都很关心，我生病时照顾我，爸爸喝酒了她给盖被子，妹妹闯祸了她也能帮忙。其实后面两个讲卫生和自律是我的期盼，我希望她能自己打扫卫生，养成良好的生活和学习习惯。当我把这份十大优点拿给她看的时候，明显感觉到了她的惊喜。当时心里还在嘀咕，老师说的意想不到的效果会出现吗。孩子没让我失望，第二天早上上学竟然自己就爬起来了，而且没有一丝起床气。我瞬间感觉到了老师说到的神奇的力量。周五晚上睡觉前我跟她商量，平时都是我们做早饭，周末你能给我们做早饭吗，她兴奋的跳下床去看冰箱里有什么，已经开始了准备工作。周六早上自己睁开眼就去做饭，等我洗刷完，煎馒头干 煎鸡蛋和苹果都备好了，还自责地说本来还打算做玉米糊的，时间有点紧张了。没想到自己的一点点改变，孩子给你的反馈却超出预期，我开始真正反思自己，一点点认同老师说的孩子的问题很多是来源于家长。

有很长一段时间，墨涵不让我检查数学作业，她觉得自己做的问题不大，跟数学老师沟通之后，决定试着放放手，虽然有时偷偷检查错题也不少。周五数学单元测试，当天没出成绩，感觉到她有点不安。周一晚上做作业时候，她跟我说：妈妈我跟你说个事，这次数学考的不好。明显她是鼓了一晚上的勇气说出这个事，我也是一反常态心平气和的问：是不是上午就发试卷了。她点点头。看到试卷上的81分，我重点没放在分数上，而是看了错题，除了一道填空题是理解错误，其余全部是计算错误，4道竖式计算错了3，两道答题也是计算问题。老师课上都讲了，并且错题旁边她都重新改过，我就让她自己逐题分析错误原因。完成后，我说既然自己知道问题出在哪，以后就多下功夫，考试的目的是知道自己的不足，以后不再犯同样的错误。看到我的处理结果，她估计是心里的石头终于落地了，竟然跟我攀谈起来，说哪几个同学考了70多分。这次我用了开玩笑的语气：我发现咱俩的关注点不一样，我关注的是哪些同学考的比你多，而你关注的是哪些同学考的比你少。她不好意思的笑了笑。这是我印象中考的不好的一次里，没有训斥嘲讽，比较理智的处理方式。而接下来的几天里，不知是不是我的错觉，计算作业出错较少，新学的小数除小数的运算也掌握的比较好。

好的反馈也让我有动力慢慢的改变自己的教育方式。虽然我只参加了一次学习，但只要开始就不晚，我还会一直学下去，跟着孩子一起成长！