今天终于把书拿下来了，昨天就答应老大，把《大秦帝国》的第二部国命纵横拿给他读，无奈忙年，给忙忘了。[[EMOJI:%F0%9F%98%A3]] 老大欣喜若狂，如获至宝。拿书续接第一部开读，能让活泼的他安静下来的法宝，也就是书了。暑假的时候跟他一起拜读了易中天老师的中华史和蒙曼老师的大隋兴衰四十年，历朝历代读遍后，最喜欢的还是秦朝的历史，最喜欢的人物是秦始皇。想多了解一下秦朝，寒假自己计划读历史小说《大秦帝国》，真是兴趣来了，再大部头的书，也啃的兴致盎然，如痴如醉。兴趣与热爱，真是最好的老师。

回想起与老大走过的这十年，从初为人母，怕带不好他，教育不好他。就开始谋划他的未来，他将来喜欢什么，成为什么？或者我希望他能成为什么？我不知道。不知道的事情就做好当下吧，不会教就让优秀的经典的书籍做老师教导他，而我要做的，就是如何带领孩子认识这位老师，爱他并尊重他，喜欢并热爱。两三岁起读启蒙绘本，每晚八点钟的亲子阅读时间一直坚持到孩子上小学一年级，进阶到自主阅读。有空的时候，我们一般都喜欢去书店读书，两瓶水，一坐一下午。阅读的时候，时间过得真是飞快。很多时候回家天都黑了，但是跟儿子两个人特别开心，也特别充实。孩子在我制造的阅读氛围下，一天天的热爱上了阅读。幼儿园阶段把阅读兴趣基础打好，小学一年级就可以进阶自主阅读能力，而且这个阶段的孩子处在兴趣与模仿阶段，也就是父母的阅读书目方向掌控着孩子的阅读方向，若是父母想让孩子多了解哪个方面的知识多些，那么你就拿起那方面的书籍，好奇心重的孩子，就被引领上了。最初想让老大多了解历史性的书籍，是觉得小男孩应该开阔眼界，放大格局。而让一个孩子去学习格局，除了下围棋，其它实操性训练并没有具体方法。而读历史却可以弥补这个空缺，孩子在历史长河中遨游，慢慢的心胸就会放大，眼光也自然长远。历史是枯燥的，对于一个几岁的孩子来说，无疑于读天书，火候掌控不好，就会把前面辛辛苦苦铺垫起来的阅读兴趣全军覆灭，一夜回到解放前。功夫儿走到这里了，岂能轻易回头。不能大火爆炒，换个思路，小火慢炖嘛！我拿起了历史方面的书籍，孩子爸爸也非常配合，平时家庭闲聊，也多以谈古论今为主，并配以笑声为辅，给孩子营造出读历史是非常有趣的事儿的直观感受，让孩子有想加入的冲动。打铁趁热，一年级的时候就给孩子推荐漫画版的历史书，让孩子在有趣搞笑的气氛下简单了解一下中国各朝各代的历史。二年级进级阅读，读小学生版的史记，图画转为文字。三年级继续进级阅读，内容深度由浅入深，陆续读易中天老师的历史书，通俗易懂，有了基础阅读能力的还是能够理解的。四年级进级阅读，开始找自己特别想了解的朝代去全方面的阅读。一步步走来，为娘的脑细胞死掉多少不知道，但我尽力了，尽力去影响你找到你一生的导师。

父母之爱，计之深远。我的孩子，愿你能在你热爱的事物面前，可以一往无前，可进可退，游刃有余。愿你余生有良师益友，谈笑人间，逍遥又自在！加油！

别高兴太早，最后为娘给你加点料儿，既然喜欢秦朝和秦始皇，那么就看看真正的始皇帝留给我们的东西吧！老规矩，兴趣阅读，喜欢就看，不喜欢就放一放，等喜欢了，再看，哈哈哈哈哈哈！加一点儿考古的东西进去，感受又不一样了……