2022.2.13阴天转晴（146篇）

学习赵忠心的《家庭教育学》之以身作则导之以行。

大部分做父母的都很重视子女的培养教育工作。然而，不同的家庭，培养教育的效果却大不一样。有的父母，每时每刻都在严加管教子女，为子女的做人成才可没有少操心，费力，可子女的品学却是都不好；可有的父母，在外人看来，平时似乎没有怎么费口舌，花气力去严加管教，可是人家的子女却是品学兼优。这是什么原因呢？这主要是在教育子女的实践过程中，有的父母根本不懂得，不会运用教育艺术，有的父母则具有高超的教育艺术，原因往往就在于此。

我们写亲子日记，就是跟着武校，大家一起交流教育智慧，育儿经验，看别人家的日记故事，照见自己，从中学习，不断的成长进步，提高自己家庭教育的艺术。

现实生活中，我们做父母的在教育子女时遇到问题和困难，不去认真分析原因，不去寻求解决问题和客服困难的途径，不讲究教育艺术，却幻想获得一种什么“绝招”，掌握一种什么“秘诀”，指望这种绝招或秘诀一施展，便可万事大吉，一些问题迎刃而解，一些困难得以克服。就像包医百病的“灵丹妙药”一样，无论什么疑难病症，药到病除。

武校倡导的亲子日记，家校合育，就是父母通过写日记，去认真分析自身遇到的教育困惑，在家长小本平台上寻求恰当的方法，让自己的家庭教育趋于艺术化。

教育子女没有绝招，秘诀。教育子女不同于用机器按照操作规程，一开机器，符合规格的零件就出来了，这很简单。可是教育孩子不是机器加工零件，每个孩子都是不同的个体，个性不一样，要讲究艺术：从实际情况出发，恰当的地选择，创造性地灵活运用教育方式方法，去解决子女教育中的实际问题。

首先，以身作则，导之以行。

说服教育是一种适合于各种年龄和不同个性的子女的行之有效的教育方式方法，固然很重要。可子女之所以信服，听从父母的说服教育，不仅仅是由于家长讲清了道理，更重要的是因为父母也是按照他们所讲的那样身体力行，做到了以身作则。。

这也就是武校长所提倡的身教重于言教，以身作则，率先垂范，影响孩子。

自古以来，人们特别重视以身作则的作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育者需自身行为端正，受教育者就会跟着学；教育者自身行得不正，就是强令受教育者也不会行的端正。“不能正其身，如正人何？”没有好的德行，不能以好的德行去给别人做出榜样，即或是在家庭妻儿之间，也不会有人听从其言。

这就道出了，父母做好孩子榜样的重要性。家长能以身作则，给孩子做好榜样吗？这是无声的语言，是最有说服力的教育。要求孩子做到的，自己首先做到，家长的威信就高，就可以取得教育者的资格，掌握教育的主动权，教育就会很有效。反之，就没有教育者的资格，没有主动权，教育效果肯定不好。朱庆澜先生把家长的以身作则，看做是家庭教育的“根本道理，根本方法”，并且断言：“根本法一错，什么教法都是无效的”。

家庭教育是在家庭的日常生活中，由父母的身教言传为主要教育方式的一种教育工作。孩子在家庭里生活，和父母朝夕相处，尤其在幼年，与父母形影不离，父母是子女的最直接的模仿对象，父母的一言一行，一举一动，甚至连站立的姿势，走路的步态，说话时的声调和表情，都会为孩子所效法。

大家是不是有这样的感觉？我观察过我小区的几个家庭。闺女的走路姿势和爸爸一样，说话的腔调也神似。还有一个家庭，大闺女一行一动，脾性像妈妈，小闺女则和他爹一模一样。大宝同学的爸爸高度近视，走路的姿势有点身体前倾，她的同学也是有点弓背，正在准备矫形呢。家庭的影响大不大？自己写到这里，也觉得有点担心，怕自己不觉知的形象或者失误被孩子模仿了去，哈哈。孩子在时刻看着你，要不断的修炼自己，取得“教育者的资格”，真正担当起教育者的角色。

对孩子来说，父母本身就是一种教育因素。这种因素的影响作用往往是在无意之中发挥的，是潜移默化的，但其作用也是最直接，最深刻，最持久的。父母自身行为好，孩子就会受到好的影响，父母自身行为不好，不检点，就会给孩子一不良影响。有人说孩子是父母的影子，是父母的复印件，这话不无道理。孩子对于父母的言谈举止，都是努力去模仿，去效法，不管是好的，还是不好的，他们都不加选择取舍地模仿。（特别是未成年的孩子）所以，要提高教育的效率，取得理想的教育效果，家长以身作则是最为要紧的事情。家长以身作则是发挥其他的教育方式方法的前提。家长以身作则本身就是一种教育艺术，或者说是最重要，最高超的教育艺术。

家长在以身作则，导之以行的基础上，同事也要进行说服教育，加以有意识地引导，“晓之以理”。只有身教和言教有机地结合起来，才能取得理想的教育效果。

无论是哪一种教育理论，都讲求身教影响孩子，引导孩子。咱们撰写亲子日记的教育效果毋庸置疑！