3月3日

记得我第一次接触《论语》，是初中一年级的语文课上，我们像念经一样一遍又一遍地重复着“子曰学而不思则惘思而不学则殆”，却并没有觉出它的伟大之处。以至于到现在，我都无法理解为什么那么多人把孩子送去学国学，总觉得那样摇头晃脑地背呀背的，真就能让孩子通晓古今大义了吗？

直到前几天跟风买了号称海淀妈妈人手一套的“小红书”《中华古诗文诵读》。买的目的很直接——反正背什么也是背，不如早背背古文，将来学的时候就省劲了。

昨晚上拿出小红书，一看第一篇，我就翻白眼了，又是《论语》！我仿佛看到孔夫子老人家就站在我对面，拿着小教杆跃跃欲试了。于是赶紧正襟危坐，给孩子掰扯起来。

先说《论语》这本书。它不是孔子写的，而是孔子的弟子们为了记录孔子的言行而写的，换句话说，就是孔子学生们的课堂笔记。孔子有多少学生呢？三千门生！多吧？差不多相当于你们文化路小学1-6年级所有学生加起来那么多。而且这些人中有七十多人还取得了杰出成就，有多杰出呢？我也不知道，只好瞎掰：就是很多人当了国家领导人、科学家、大文豪、奥运冠军什么的[[EMOJI:%F0%9F%98%93]]

女儿问：那这三千多人有没有混的不好的？

呃，这个肯定有，即使老师再厉害，学生自己不努力也是白搭。

她若有所思地点点头，继续听我掰。

我们开始读正文：

子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。说的是一国军队如果心志不齐，最高将领就会被敌方俘获，一个普通人如果志向坚定，不可以强力使其改变志向。读完我也是似懂非懂，就解释说，这句话说的是我们要有坚定的志向，才能取得成功。

子曰：温故而知新，可以为师矣。说的是我们通过复习，从中领悟到新的知识，做到这一点，就可以当老师了。强调了复习的重要性。女儿点点头。

她的反应让我有点诧异。印象中的她喜欢读国外的儿童文学，罗尔德达尔，林格伦，等等，故事的主人公都是个性鲜明而叛逆的。没想到读我们的传统经典时，她却表现得如此沉静，仿佛思维和情感都沉入一种冷静而深邃的状态中。我不禁感叹，原来孩子的确是最接近灵性的存在，所以才能与经典中那种道法自然的纯粹心意相通。

子曰：君子成人之美，不成人之恶。小人反是。这句话是说，我们判断一个人是君子还是小人，就是看他是劝人从善，还是怂恿人做坏事。她说，我的死对头就是这种“小人”，我明天要拿这句话去教育教育他！[[EMOJI:%F0%9F%98%82]]

子曰：志于道，据于德，依于仁，游于艺。说的是要以追求道义作为志向，以道德标准作为行为的依据，做事要遵从仁爱的原则，要德智体美劳全面发展。

子曰，德不孤，必有邻。说的是，有道德的人不会孤独，一定会有志同道合的人与他为伴。女儿说：所以我们要做一个好人，这样我们身边也会有很多好人。

子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。说的是，孔子站在奔腾的河水边，对他的学生们感慨地说：你们都看看啊，时间就像这奔流不息的河水一样，一去不复返。所以我们一定要珍惜时间啊！

读完书，女儿把这本书恭恭敬敬地合起来，放在书桌上，就去睡了。

今早起床，我在听新闻，她拿出复读机要听《论语》的朗读，吃完饭又跑到屋里背起来。这种反常行为让我很是疑惑不解，要知道她从前背个课文都是叫苦连天。临上学走的时候，她笑嘻嘻地对我说：我今天会很幸运的，我带了一只幸运笔，还背了《论语》。

好嘛，这是有学神附体了吗……怪不得那么多考生要去拜孔庙，合着有孔老夫子保佑啊！

不过，说实话，这次跟孩子一起读完《论语》，我自己也对它有了新的认识，甚至对孔子他老人家产生了深深的崇拜和敬仰之情。寥寥数字，道尽人生真谛，真不愧是中国历史上最伟大的思想家。