佳仪总体来说各方面表现不错，也算是比较省心的孩子。但也偶有出现一些普遍性的小问题，比如上学期有几次忘带某本书某个本子，某项作业漏记了，还有书写虽然算得上认真但是缺少章法，早上穿衣服太慢等等。针对这些问题，我当时只是硬性陈述性的强调，虽然有些改进，但是同一件事情强调多次就会变成白噪音，佳仪会烦而不会真正的从心里认同我所说的。前段时间，我关注的一位家庭教育老师的一条朋友圈让我恍然大悟，我立马将她的方法运用到自己身上，我自己在心里将它命名为“夸奖问题法”。就是针对孩子的问题不要直接指出批评，而是鼓励式逆向夸奖，比如：你前两天总是忘带语文本，今天竟然没忘，看来你用心收拾作业了。你的作业记得越来越条理了，这样就不用麻烦妈妈问同学妈妈作业啦。你看你现在的书写不仅认真，而且越来越有章法了，比之前好太多（这个我是看着佳仪写的作业一本正经地说，更有仪式感哈哈）。那天我将鼓励夸奖的话写在了便利贴上（附图），想让佳仪贴在书桌前。回家拿给她看的时候，她脸上略带羞涩的笑着心里也乐开了花，然后自己主动贴在了书桌前的墙上。也是新学期伊始，截止到目前，从未有一次忘带作业，作业在小本上记得条理清晰，书写比上学期进步太多（不久前回家说语文老师表扬她的作业了）。

鼓励赞赏能让孩子更积极的表现得更好，而且让这种“更好”持续，成为习惯。不必追求完美，今天比昨天进步一点就好，让优秀成为习惯。

除此之外，我们还用积分激励的方式来调动姐妹俩的积极性以及鼓励她们更好的表现，平时获得的积分在周末的时候可以兑换成钱购买自己想要且经我们许可的食品物品。也从中教育她们先付出后有回报，金钱来之不易需要劳动及好的表现获取。（附图积分表和周末买的冰激凌）

育儿之路，道阻且长，且学且用。