《班主任的幸福源于何处》

班主任的幸福感到底是从哪里来的呢？作者认为有享受职业 赢得尊严，学生爱戴， 同行敬佩 家庭幸福，衣食无忧，超越自己。我觉得学生爱戴是最容易让我产生幸福感的，因为前几天喝水喝少了，嗓子有点疼，今天跟学生说我嗓子不太舒服，让他们听话一点，不要乱说话，少让我大声喊，然后他们今天就表现的非常好。小孩子都是很善良，很有爱心的，我的班主任的幸福源于和孩子们之间的互动，人与人之间的真情是最珍贵的，爱是最值钱的。在行动上，与学生交往，在感情上与他们交融，不断被孩子感染和感动，就会有幸福感。

要做乐观的人，班里的后进生多可以把他们当成科研对象来研究。

《解放班主任》

当班主任一方面是实际的，客观的解放；另一方面是班主任在思想上和行动的自我解放。不要让班主任当保姆，陪着学生自习，守着学生做操。让班主任从沉重的体力负担和心理负荷中解脱出来。同时，我觉得从客观的解放达到一定水平后，思想上，行动上的自我解放更为重要，班主任要勇于更新教育观念，善于改革教育方法，让班级民主管理，让每一个学生参与到班级管理中，让学生成为集体的主人。

最重要的还是当心灵自由的班主任，对待领导的评价，要冷静对待同事的议论，要宽容对待家长的批评，要平和对待学生的意见

要豁达。