通过第三节的阅读，我们知道了班主任应该具有。我们班主任该具有童心、爱心、责任心，同时呢，还要是一个教育专家，思想家，心理学家。

我们班主任到底做一个怎样的班主任呢，有时候我们觉得自己很认真很负责，但是孩子们却越对我们反感，这就成了我们许多班主任的悲哀。

今天读了心理学家篇，发人深思。我不想说些抱怨的话，只想做好自己。我们教育的是人，是有思想的，有灵魂的人。我们班主任的关注点应该放在哪？是她有多优秀，亦或是她有多懂事，多乖巧，考试连年名列前茅？……其实不然，我们如果要培养真人，应该去探寻他们的内心深处和精神层面。我们上班会强调的班规班纪，他们听的麻木；不时的说教让他们连狡辩的机会也放弃。我们离他们越来越远，这也许就是最遥远的距离吧。我们应该做好心理学家，可以和他们面对面的交流，知道他们的内心需求。让他们敢于尝试，积极表达，善于发现他们的心理变化。

有时候我们要做的不是说教者而是倾听者。倾听他们的喜怒哀乐，倾听他们对于课堂的思考和想法，倾听他们学生时代的故事……我们可以微笑，可以点头，也可以提出建议，去引导孩子，分享彼此信息，成为孩子们最信任的人，甚至是朋友。