2022.3.25 星期五 小雨

因为一年级时，我每天下班都会问萱宝今天有什么收获？任务是什么？（PS:方便我检查任务完成情况）萱萱便养成了每天告诉我她的喜怒哀乐，也会告诉我老师布置的作业是什么的习惯，现在我不用问，她也总是喋喋不休。

今天她又一如既往的啰嗦着表现不咋地，下课拖着妹妹进来陪她玩儿了，体育课没好好上偷了个懒，不会的题偷偷问小度来，上课画了个画做了个手账本，老师让......当我听着她的这些问题，突然有些情绪了，但是我看着桌子上她已经堆好的完成后的作业，突然发现萱萱其实只总结了她的问题，没有找到自己的进步。

于是，检查完后，我试着换位思考跟她一起分析了她说的那些问题，又跟萱宝一起总结了作业，对于书本上她画的画和做的手账本，我夸奖了她很有想象力，还有记录了很多名言名句，做得很好，下次换个时间一心一意的做，肯定会做得更好；今天的作业在我回来之前都完成了，说明萱萱很自律并且合理利用了下课时间，并且萱宝书写认真，进步了！

萱宝从刚才的不开心立即变得兴奋了很多，表示妈妈我今天要写一篇日记《受到表扬真开心》还要陪妹妹读书！

鼓励是孩子的营养品，我要学会忽略小毛病，立规矩的同时也要善于发现孩子的优点和进步，每天进行总结，激发她的分析能力、上进心和自尊心才是与孩子正确的教养模式。