在教学和日常管理过程中，尤其是像我这种缺少经验的年轻教师经常会苦恼“把握惩罚尺度”的问题。

学生犯了错，我是该视而不见还是该惩罚？什么样的错误应该要要小惩大诫？惩罚的分寸和尺度又该如何把握呢？今天我们来谈谈“把握惩罚尺度”的话题。什么样的错误应该惩罚？不是任何微小的不端行为都必须产生相应的后果。在某些情况下，如果违规行为不够严重，教师可以选择忽视学生的小差错。它通常是违反一定规则但是对课堂没有造成很大影响，对其他同学也没有带来影响的行为，这样的情况老师们可以选择忽略，不必惩罚。

比如有学生在课堂上走神或者偶尔和别人窃窃私语，这种情况老师可以选择忽视，或者稍加提醒。但如果有学生故意在课堂上发出噪音，打扰到其他同学听课，那么此时对他施以小惩就是完全合情合理的。

惩罚要与错误相匹配，如果决定要让学生为自己的行为承担相应的惩罚，那么务必确保该惩罚合情合理，并且与学生的不端行为较为匹配。

对事不对人，惩罚不能带有情绪。要注意，惩罚需对事不对人。当学生行为不端时，不要让自己的情绪也掺杂其中。要用冷静的声音告诉学生这种行为必须承担的后果。要在不怒火冲天、尖酸刻薄的前提下，保持严肃认真、就事论事的态度。

惩罚不是目的，要让学生知道该怎么做。惩罚只是手段，而不是目的。要让学生明白正确的做法，把学生引入正轨才是目的。在学生表现欠佳之后，一定要与他进行谈话，告诉他将来在面对相似情景时什么样的行为才是恰当的。不要奢求只要学生受到惩罚，就能够知道下一次能做出更加负责任的选择。