班主任如何做，才能达到成为学生的“良师益友”这一最高境界呢？我一直在思考这一个问题。我希望能够找到改善师生关系，达到学生的“良师益友”这一境界的方法。从而以最快的速度让学生进入最佳状态，养成好习惯，取得良好的教学效果。

李镇西在《最好的班主任》一书，面对制度的监督这一部分，写到了一条班规，每月对班主任进行一次无记名投票的评议，评议主要有四个问题：1.你是否给李老师投信任票？2.你认为本期以来，李老师的工作有什么值得肯定的地方？3、你认为李老师应保持的优点有哪些？4.你认为李老师还存在哪些需要改正的缺点？

第一个问题非常好，你是否信任你的老师？学生对老师的信任，是教师管理学生的根基。一个学生如果认为班主任是自己的敌人，即使你表扬他，他也会感到你是讽刺和挖苦，根本没有教育效果。怎么让学生说实话，告诉你他是真的信任你，不是违心话呢？第二、第三个问题，让学生客观的评价老师的工作优点，也是告诉学生一个道理，评价一个人要先说优点。第四个问题，我认为才是统计的重点，学生在讲完优点后，放松 了对老师的心理戒心，就会把实话如实的写出来。当然，老师也要有强大的心理准备。

通过班主任评议，我想班主任会真正的感受到了自己的一举一动都处于学生的关注之中，教师要注意自己的一言一行。通过班主任评议，我们会了解到了自己在学生心中的真正形象。了解自己的缺点，通过努力，改善了和学生的关系，提高了自己的教学工作水平，同时改善了和学生的关系。