近在咫尺的师生通信

近在咫尺的师生通信，我们离学生实地距离上特别近，但是心灵上的距离，或许很近，或许很远，我们不理解不懂的他们所想，面对的我们的问题，或者一言不发，或者问什么答什么，我们碰到许多许多这样的学生和问题，或者，一问，就把问题往别人身上推，连承认的勇气都没有。学生不理解我们所想，也不敢说些什么，我们更不能理解学生所想和学生所为。通常情况下，会选择以原来的印象或者自我推测。

周五和学生家长沟通，学生在家的表现和他在学校的表现，简直不是一个孩子，我对他可谓重新认识了一下。学校里他是一个特别认真，可以说是特别老实的学生，回到家后，需要家长时时事事催，叮嘱，甚至还会装听不见，不如认真做的孩子。我依然记得，刚入学，他请假，哭，后来问明白了原因，因为我有时候坐在了他的旁边，他紧张，后来事情解决了，他是老师眼中别人家的孩子，可谓是优秀生。近期出现下滑的迹象，我及时和他沟通，他那认真，坚定的态度，我感觉没法开口批评他，却又无法真正了解他的想法。或许这时候就需要一封信，可以让学生写给我们，把他们的想法呈现。

写到这里，想起了，我班两个稍微调皮的男同学，一天午饭，两人动手了，各执其词，谁也不承认自己的错误，用觉得自己有理由，我让他们的事情的经过写下来，当两个学生静下来，都提到了一个词语，轻轻的，可能两个人用语言表达，讲不明白，改理由越来越多，让他们卸下来，首先他们可以静下来，然后思考事情的经过，也可以考虑自己做法是否正确。