2022年6月6日，星期一，天气晴

正在忙着做晚饭的我

收到孩子爸爸打来的电话

他们班都放学了怎么没见孩出来

我心里一惊

这还用问肯定犯错误被老师留下了

赶紧给语文老师打电话

王老师说被数学老师留下了

在教室扫地一会儿就出来了

我的大脑开始展开丰富的想象力

一定是在教室乱扔垃圾

要不老师怎么会留下他扫地

接着画面映入我的大脑

最近接二连三的犯错误

让我情绪崩溃

昨天晚上刚被罚站面壁思过

今天去了学校又不让我省心

下午看到他口算题卡得了满分的心情

一下从天上掉到了地上

被摔碎了

我这心脏承受不起了

今晚回来怎么收拾他

我都不好意思给数学老师打电话了

回来看他怎么说

听到他进门的声音

我故意装作没听见

一见到我就说要把自己的手打烂

我故作镇静的问为什么

“因为之前扣了6分，老师让我留下扫地抵分

我怎么这么笨，怎么总是犯错？

我要自己把手打烂”

恐怕是怕我责罚他

而开始自责不已

看到他自责的样子

我既心疼又生气

知道自己不对为啥总是屡犯不改

还搬出扫地来抵分的理由

鬼才相信呢

我给老师发信息说孩子已经到家了

老师跟我说今天让他扫地是因为：扣分较多，给他机会减免扣分，也让他有点动力，以免扣分太多麻木了

听了老师的话我这才相信他说的是真的

这就是怀疑让我对孩子产生的误会

无端的怀疑只会破坏亲子关系的和谐

相信孩子

尤其是父母对孩子的信任

是孩子前行的动力

跟老师多沟通交流，及时了解孩子的日常行为以及学习习惯等

对孩子出现的问题及时引导

在制定规则的同时也要给孩子改过的机会

陪伴孩子的过程就是不断的自省

吾日三省吾身

父母做到了孩子就能看到

身教重于言传