中午学完吉他，和儿子在外面吃了饭后回家，进家门休息了一会儿儿子便坐在书桌前把描红本写了一页，看样子今天很认真！写完后儿子过来和我说，：“妈妈，我睡一会儿再写作业吧！”我同意儿子说的，躺在床上没有两分钟，儿子便说：“睡不着，妈妈，我给你去做个西瓜派吧？最多等十分钟的时间。”说完儿子就跑去厨房了，我嘱咐儿子用刀的时候要小心。隐隐约约听到厨房儿子发出的声音，没过五分钟，儿子便端来一个盘子，装满了切好的西瓜块和苹果块，看着切的功夫还不错，还不忘插了两个牙签。今天的细心的儿子又拿来一个小凳子把盘子放在上面，推到离我最近的地方。我和儿子吃着儿子做好的“西瓜派”，这时儿子拿着牙签在盘子里拨拉了几下说：“妈妈，你看，间隔排列！”儿子把剩下的刚好三块西瓜和三块苹果间隔排列围了一圈。我就顺势问道：“两种物体间隔排列围成一圈时，两种物体的数量怎么样？”儿子说：“一样多。”我又把盘子里的几块水果摆成一排问儿子：“当两种物体间隔排列，两端物体不一样时，两种物体的数量怎么样？”儿子说：“一样。”我稍做变换，又问儿子：“那当两段物体相同的时候呢？”儿子知道这时两端物体的数量比中间物体数量多一。其实在去年老师就教学了他们这个知识，我只是顺着儿子的想法打开了话题，顺便复习了一下。“西瓜派”都吃完了，儿子又把盘子收拾去了厨房。通过观察儿子我发现，只要他感兴趣做的，真的不用大人去帮任何的忙，如果需要帮忙他也会自己开口来找你，不像学习——有时候需要生着气去逼着做。如果学习也能让他有了主动的兴趣，那就不用愁逼着他学了！