2022-7-27

今天课上刘老师告诉我们，孩子有要求不要马上拒绝，听的时候是明白了，但是实践却需要反复练习。

儿子打电话给我说他要听故事，这会我正在忙着准备出门办事，听到儿子这么说，马上的反应就是拒绝了他的这个要求，因为他自己计划的听故事时间已经过了。

后来一边骑车一边想这件事，内心觉得我这样的做法是不对的，所以到了地方一停车，就马上给儿子打回电话，问他是不是现在想听故事了，但时间过了，他表示是很想听，我就问他打算从几点听到几点，是今天改下时间，还是以后都改成这个时间，他说他就是今天想这样的时间听，我就跟他说我一会挂了电话就把时间调整到他想听的时段。

我们要看到孩子的内心需求，哪怕只是小小的需求，先理解他的感受，先接住孩子的话。

孩子的需求和愿望经常被拒绝和忽略，肯定会给他的心理带来不良影响的。

今天上午回到家，就看到儿子的作业将近完成了，昨天定下规则后，他对做作业这件事就特别上心了，也很认真，完成的速度也很快。

我心里考虑这算不算是一种外部的因素刺激，老师告诉我人做任何事情，肯定是要有动机的，孩子为了实现他的目标而去努力，而且他知道只有做完作业才能看电视，边界就有了，也有了主次之分，有边界感的孩子才更有安全感。

今天儿子玩游戏也是超时，但是他在超时后，不小心又进了一个新的游戏局里的时候，他果断拿给爸爸，让爸爸帮他完成这局，儿子的这种做法就是他在努力控制自己，这是儿子在玩游戏这件事上的努力的行为，我需要看到的是这个地方。

慢慢地，我就能马上看到儿子进步的地方，也能给他马上做出反馈，这样进步就会更大了。