对于孩子的成长来说，阅读是重中之重。尹老师则通过阅读来谈论“好阅读”与“坏阅读”。接下来我浅谈一下我的感受。

就二年级的孩子来讲，在应试教育中，看图写话已经成为不可或缺的一部分，随之而来的是阅读给孩子带来的效益。孩子的阅读其实是一个修炼的过程，一点一滴积累的过程中，短时间你看不出来变化，但你回过头来猛然发现，爱阅读的孩子已经有了质的飞跃。在提高孩子的阅读质量上，尹老师教会我们几点。首先，不要让孩子低声读出来。平时我们常常强调默读，但是尹老师看来，大声读才能增强孩子对文本的印象和理解。其次，不要一遇到生字就要求孩子查字典。这一点我深有体会，低年级的孩子识字量有限，老师可以通过引导孩子联系上下文或者解说词语的意思，来让孩子猜一猜字的读音，最后查字典印证。第三点多看书，我们学校图书角里的书是一整个班孩子的书，每个同学带来的书籍不尽相同，大家相传阅读，一个人读的书就会大于一整个班的人数的数量，这一点非常值得推崇。

值得注意的是，不要强制孩子读书，这样会破坏孩子的阅读兴趣，我们要了解孩子的兴趣，了解他的价值所在慢慢引导孩子读书。