阅读语言诱惑，而非强迫。

读这一篇时一直在想一个事情算不算诱惑。我家住在新华书店不远，假期里带孩子去买了几本书，店里的人特别多，甚至读书区满了之后，楼梯上也坐的满满的，这种现象不足为奇，每年暑假都会如此，有的是去买书，有的确实是炎热天气带孩子无处可去到这里蹭个空调，孩子也能看看书安静下来。我仔细观察了一下，竟没有人在那里刷抖音看手机之类的，个别人在这种读书环境下，也不好意思玩手机，也会拿起自己感兴趣的书翻阅起来，整个书店里全是读书人，不知道这算不算一种“诱惑”读书，总之大家都在认真看书，坐在桌子旁的，席地而坐的，倚墙站着的……

有时候孩子没有兴趣，就需要我们去制造这么一个"诱惑"去引导他心有所向的，朝着这个目标去做。本文中是阅读需要诱惑，其实细细想来，很多事情也需要给孩子制造一些“诱惑”，正确的引导他们，比如学习，练字，练钢琴……

文中再三提到“诱惑”中注意的方式方法，也是我们经常犯的错误，比如强迫，比如目的性，比如和别人比较等等都是需要注意的。

今天最大的收获莫过于尹老师支的“歪”招，也是让孩子远离电视诱惑，逐渐走进阅读极好的方法，比我平时命令式的让孩子关电视或者强制性的规定时间要有用的多。

人最难抗拒的就是“诱惑”，最讨厌的是“强迫”，大人和孩子都一样，在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他，想要他拒绝什么，就去强迫他——这是非常有效的一招。凡达不到目的、做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了。