《好妈妈胜过好老师》第二章的内容，围绕“让学习变得轻松”这一主题展开，其中每一章节都包含着的众多的语文要素，语文学习离不开阅读，本节内容，尹建莉老师从“不看有用的书”入手，再次讲述了阅读的重要性。让孩子阅读时，不要以“有用”为标准，而要以“兴趣”为核心。这是尹建莉老师在对圆圆的教育过程中，自始至终坚持的一条标准。

在我们眼里，阅读的目的是什么？我想很多人谁说，当然是为了增强写作能力，提高学习成绩。所以在给孩子选择课外书时，我们总是精准地把目标定位在“优秀作文”、“阅读提升”等书籍中。殊不知，这样的做法会适得其反，小说有它独有的营养价值，如果家长意识不到它的价值，只认为看小说会浪费时间，影响学习，就对小说避之而不及，一味逼孩子读那些所谓“有用”的书，会让孩子慢慢失去阅读的兴趣。

在我上小学时，就特别爱看书，什么书都看，特别是姐姐的历史课本，一发下来我就迫不及待地要来看，看得多了，觉得自己懂历史了，就想跟同学炫耀一番，当我说到距今170万年前的“元谋人”时，他说：那我就是21世纪的“于某人”。一次小小的抬杠，倒是让我们俩对元谋人印象深刻，在上初中学习历史的时候，我们俩都显现出极大的兴趣，我想，兴趣的根源可能就是“元谋人”和“于某人”的小插曲吧。小时候我们读过的书，也许并不知道自己看的是什么，也没想过读它有没有用，只是在未来的某一天发现，那时候读过的每一本书都没有白费。

阅读的作用具有滞后性，有的时候我们读一本书，并不会立马收获些什么，但是在某一天你需要的时候，可能就会派上用场，所以在为孩子选择阅读书目时，要了解孩子，然后再给出建议。不要以成人的眼光来挑选，更不要以“有用没用”为价值标准，我们要考虑的是孩子的接受水平、兴趣所在。