今天聆听《好妈妈胜过好老师——学语文不是学语文课本》让我想到了今日所学习的新版课程标准，新课标提出核心目标为核心素养落地，新课标强调了在教育的过程中要让素养落地，让学生进入校园，落实立德树人的根本任务，也提到了新课标的核心目标就是让核心素养落地，也就是老师目中有人，以人为本，要把学生培养成人。作为老师，首先就要对“核心素养”具有清晰的认识，核心素养是课程育人价值的集中表达，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身开展和社会开展需要的正确价值观、课程要培养的学生核心 素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。

书中讲到“学语文不是学语文课本”，学习本就不是生搬硬套，死记硬背，一节好的语文课应该是立足课本每一课的课文，把握好重难点，让学生一课一得，在课本的基础上拓展课外知识，为学生理解重难点提供帮助，而不是一味的把课本知识从头到尾的讲解给学生，这种学习时乏味无聊的，只是向学生强制灌输知识，让学生被动学习，这种讲课方式也是低效率的，时间久了，学生也会对语文这一学科产生厌倦，失去兴趣！

学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读，在语文学习上没有阅读量的积淀是不可行的如果学校教育中没能为孩子们提供足够阅读条件，课外阅读就一定要在家庭中补足。考试前紧扣语文课本的反复训练，确定会让孩子们在卷面上表现出好成绩。事实上，不少人的成绩只是一种假象。并不是孩子们作弊了，而是这样的考试不能考查出学生们真正的“语文水平”，它只是在考查“学课本的水平”。