【108】20220808 周一 晴

周末补课学习了武校长的直播课《如何让学习变得更 好玩》，收获很大。纵观武校的连麦，我印象最深的几个关键词：兴趣、尊重、感受。特别是文正老师的观点感触很多。

其一，关于快乐。快乐是来自于这件事物给我们带来的感觉，而不是这件事物本身。其二，关于关注点。家长对待孩子学习，有时候因为认为不重要，所以不操心，不操心所以不焦虑，孩子极有可能却学得更好。其实人最大智慧来自于“游戏人间”，人一旦把事情当做任务，就会感觉很痛苦。要在外围上下功夫，不要老针对学习这件事情本身。其三，关于心态。要在孩子的信心上下功夫，让孩子感觉到“你能做得到”，有自信心是做一切的前提。家长可以找到一个赏识的办法。家长要用“玩”的心态来对待孩子——玩的心态就是不把它当回事，只有不把它当回事，你才能够稳操胜券。人生拼到最后，拼的全是心态——心态越轻松，就越容易全神贯注地进入到好的状态；越紧张，他的身体是僵硬的，就越不容易发挥正常水平。其四，关于挑战。要在孩子身份感上下功夫。人喜欢做两件事，一个是简单的事，一个是挑战性的事，如果失败了，除了安慰孩子，还要激发起孩子想继续挑战。有时候事情给孩子带来的不是这件事失败与否，是那件事带给孩子的感觉。父母在孩子失败的时候，能够温暖他，还能够激发他愿意继续挑战。作为家长陪孩子学习，要用玩的方式教会孩子坦然面对一切，只有这样，孩子才会不断成功。

梳理上面内容的时候，其实我的心里一直在对照我自己对待小宝的方式。我想很多时候我基本是做了那个糟糕妈妈的样子。把孩子的学习当成任务——这几天，小宝的乐高老师给报了个比赛，内容不难，但难在要求速度上。报名的时候要求满五周岁才能报，老师说看小宝搭建各方面都非常棒，是个有创意的孩子，让他试试，他有足够的能力能做好。就这样，小宝还不满五周岁，老师也给报了名。因为疫情，比赛的时间推了，老师就用了一节课的时间给孩子们讲了讲比赛的内容，练了练，然后给了一包积木让带回来练。在练习的时候我们才无奈地发现，小宝的拼搭完全是佛系的——坐在垫子上，悠闲地边念念有词地搭，还动不动想唱两句，完全是快乐的状态。可是我们按照老师的要求，让他必须在2分半的时间里搭完，这对他来说简直是一种折磨……很明显，本来他是玩的心态来对待，很感兴趣又快乐，现在我们给他限时，做不到还得挨爸爸妈妈的批评，这件事一下子给他带来了痛苦的感觉了，并且这两天一让练习就抗拒，甚至以哭闹来表达——换做原来，我就想连吼带叫地批评他，可是因为昨天补课听完这节直播课，我知道是我们的心态和做法给了小宝这么不堪的感受，所以才这样的表现——我忽然不想让他参加这个比赛了，但已经报上名了，弃赛好像也不大合适，但我实在不想再逼着他练时间了。因为这个拼搭没有多少技术含量，只是简单地互锁围成一个8×7的方框，在其中一条短边上再搭一个城门的样子就可以了。所有的技术不是问题，关键是拼速度——在我看来，这种机械地训练对现在的小宝来说没有什么意义，这样的速度对于大孩子来说，是顺理成章的事，可是小宝尽管马上就过五岁生日了，但这种速度的要求对他仍然是高了。现在这样要求他，基本是做不到。我和老李亲自试过，最快我们也需要2分10秒，所以2分30秒对小宝要求真的是高了。

怎么办呢？又想让他坚持，又改变不了这个现实，说实话，我真的想去找老师，不要让他去比了，我实在是不想在他小小的心灵上留下这么一个挫败感，等沟通一下再说吧。

通过这节课，让我知晓了自己身上的很多毛病，用武校长的话来说，以后尽量不做老虎陪伴兔子的事，我要做个兔子，用兔子去陪伴兔子的方法，不让孩子紧张，给他自由决定的权力，不把目光只盯在学习上，功夫在诗外，让孩子体验到学习的乐趣，快乐成长每一天。