人们总认为，老师布置的作业都是正确的，都是对学习有用的，孩子都应该认真完成。事实是，现在孩子们写了太多的无效作业，这些作业如此无聊，从它对儿童学习兴趣的破坏，对儿童智力发育的阻碍来看，已经走到了学习的对立面，成为反学习的东西，我把这种作业称为“暴力作业”。

“暴力作业”主要有三种：一种是数量大，一种是惩罚性，一种是恶意评价。这些作业不仅给孩子当下的生活带来痛苦，它更破坏着孩子们对学习的兴趣和意志力，对他们一生的学习情感、学习态度形成消极影响。

每个孩子在刚入学时都对学校充满向往，对学习充满好奇与渴望，你看他们刚入学时最初接触到“作业”这个东西时，是那样的兴奋和自豪，大人想不让他们写都不可能。可是，很快，他们就厌倦了——有些字早就会写了，还要一遍一遍又一遍的写，既没有时间玩耍，也不能早早上床睡觉。写得再认真，也总是会有写错的地方，一错了就被老师罚写的更多……厌倦就是学习中遇到的最凶恶可怕的敌人，暴力作业则是把这样的敌人运送到孩子心中最快捷的交通工具。

暴力作业对儿童信心、意志、品格等有全面的消极影响。它的坏作用，能改变事情的整个状态，让孩子罹患一种“厌学”的慢性疾病，摧毁他们的上进心，吞噬他们的创造性，消磨他们的幸福感。

现实生活中有许多家长，明明知道有些老师布置暴力作业，却只是一边抱怨老师，一边又不停的督促孩子赶快写作业，担心孩子写不完明天挨老师批评。这样做其实搞乱了孩子的价值观，把“不让老师批评”当作了首选，把孩子的个人体验和实事求是的精神当作次选。保护孩子的面子——不让他当着全班同学的面被老师批评，这当然很重要，但这破坏了作业本身的目的性，让孩子在学习上逐渐变得弄虚作假，失去学习的兴趣，还教会孩子去迎合权威，这样做其实损失更大。

好的家长就是自己要对暴力作业有认识，自己绝不制造暴力作业；同时要支持孩子对来自学校的这种作业说不。家长要积极寻求和教师、学校的正面沟通，精心的保护孩子的学习兴趣。