最近读了《陶行知教育明论精要》，受到很大触动，其中感触最深的是陶先生提出的＂教学做合一”的教育法。

＂教学做合一“的教育法是陶先生在1927年在创办南京晓庄试验乡村师范学校的校训。他强调：”教学做合一＇是生活法亦即教育法”，是“生活教育”理论的三大原理之一（其中三大原理包括“生活即教育”、＂社会即学校”和＂教学做合一”)，是指导整

个学校的教学活动的方针。

不难看出：“教学做合一”，实际上是知行合一，行是做，即实践，做是第一知是第二，它是改变旧的传统教学中脱离生活、脱离社会、脱离实际的三脱离的敝端，把单纯传授知识、死教书、死读书的教学转移到培养学生的生活力和创造力的轨道上来，培养创造推行手脑并用，在劳力上劳心的理论联系实际的教育教学方法。要求教师将指导学生学习的工作做好，不只学会、能应用知识且能会学，终身受益。这就要求教师采取“自动”的方法、“启发式”方法，注意培养学生分析问题、解决问题的能力和创造能力。

作为一名老教师，“要教人求真，首先要教己求真，求真的知识，真的本领，真的道德。”俗话说：“活到老，学到老。”现在的社会日新月异，我们周围时刻充满着变化。一个有强烈使命感的人，应有一种危机感。怎样才能跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰呢？答案只有一个，那就是心怀进取心，下苦功夫学。正如陶先生说的那样：“学习，学习，学习学到人所不知，人所不能..…我们要虚心的跟一切人学，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学，要学的专，也要学的博。”人类发展永无止境，科学永无止境，肩负着生产新知识，传递新知识的教师队伍建设永无止境。教师要适应知识经济的需要，就要时时更新自己的观念，及时获取相关的信息，不断进取，发展自己，完善自己。

每一次读陶行知先生的对教育的认识思想都会得到升华。＂捧着一颗心来，不带半根草去。”先生的一生正是这十二个字的写照，先生永远是我们教育者的榜样。