今天读了《智育大纲》、《教学合一》、《教学做合一》和《在劳力上劳心》四篇小文章，明白了教学的道理。

之所以提倡教学合一，陶行知先生有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学；第二，教的法子必须根据学的法子；第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自已的学问联络起来。

他对现在的老师分类的十分贴切：一种是死教书的，一种是灌输式的，一种是教学生学。而且不同的教师会教出不同的学生，第一种教师教出许多书呆子，第二种老师做得太辛苦，孩子学得太被动，收效甚微。陶行知先生认可的是第三种老师，他认为好的老师不是教书，不是教学生，而是教学生学。把教和学联系起来：一方面要老师负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，而是把这个解决方法教会他，使他以后利用这种经验来找到方法，解决别的问题。

世界上有四种人：一种是劳心的人；一种是劳力的人；一种是劳心兼劳力的人；一种是在劳力上劳心的人。而我们主张“要做第四种人”，只有先付出劳动，埋头苦干的基础上，再用脑思考问题，用心对待问题，这才是真理，也是现在社会所倡导的。