10月25日。天气晴。

今天读了尹建莉老师著作的巜从小读到大》第三章中的一部分内容，使我在接下来的日子里怎样对待孩子方面有了很大的感触。

所以说我们在读书的时候一定要慢慢的读细细的品，这样真的可以学到了很多很多。

首先我们应该要求孩子阅读时专心：就像人的爱好各有不同一样，儿童的阅读表现也不尽相同。有的孩

子阅读时会表现得非常沉迷，有的孩子则只能保持非常短的注意力，有 的甚至会边玩边看书（我家大宝就是这样的），这些情况都很正常。不要要求孩子看书“专心致 志”，这种要求除了破坏孩子的阅读兴趣，没有任何其他作用。

其次要求慢慢读或催着快读：这两种做法都是不对的。我们知道慢工也有可能能出细活，但慢读却不一定有助于理解书中的内容。一个人阅读能力的高低有三个方面理解、记忆、速度。速度是衡量阅读能力非常重要的一指标，速度快说明阅读能力强。想提高阅读不需要人为的去做什么，只要保证孩子有足够的阅读量就可以了。

再就是让孩子背诵“好词好句”这也是个错误的选择。其实只要孩子读书读得多了，词汇自然丰富优美，句子自然也会创造出来，因为他以千百次的见识过丰富的词语和美妙的句子。

最后测试孩子记住了多少？这让我知道了阅读的功能在于熏陶’浸染’，而不是“记忆”和“搬运”。明白了一个道理，只要孩子读的足够多，哪怕他忘记了所有读过的书名及内容，从书中获得的营养也不会减少分毫的

可能有些家长遇到生字要求会让孩子自己查字典。这样是最不应该的，当孩子读书正读在兴头上时，我们却让孩子去查字典，这样不仅不会让孩子记住内容，而且还会打断孩子的思绪，久而久之也就让让孩子失去了读书的欲望。所以当孩子遇到了不认识的生字时，我们应该通通快快的回答。

所以不要轻易的去干涉孩子的阅读方式，人和人不一样，即使面对是同一本书，每个孩子的阅读方式也是千差万别的，那么吸收的内容也就不一样。所以我们一定不要干涉孩子的阅读方式。

另外我们一定不要强迫孩子看家长推荐的书：所以家长在给孩子推荐时，不妨让孩子给自己选择几本他感兴趣的书，我相信这样做可能更会事半功倍。

关于潜台词，当我读了这节内容后，我也终于意识到自己错的有多离谱了，我时常在潜意识里拿儿子跟别的小朋友比，总认为儿子不如别的小朋友，所以也就导致了儿子越来越自卑，越来越胆小，我想我也该适时的做出相应的改变了。