阅读中应该避免的一些做法

1要求孩子阅读时专心。就像人的爱好，各有不同样，孩子的阅读表现也不尽相同，有的孩子阅读时会表现得非常沉迷，有的孩子则只能保持非常短的注意力。不要要求孩子看书，专心致志，这种要求除了破坏孩子的阅读兴趣，没有任何其他作用。

2要求慢慢读或者推着快快读，一些没有阅读攻击的家长，有的要求孩子慢慢独有的了解到阅读速度是一个非常重要的能力后，又去推出孩子快快读比赛，谁读的快？货代规定时间读完后奖励等等，这些做法都是不可取的。

3让孩子背诵好词好句，写作是创作，必须进行大量的阅读积淀，然后才能写出属于自己的话语，靠背别人的词句来写出好作文，这几乎不可能背诵的努力毫无意义。

4测试孩子记住了多少，阅读的功能在于熏陶浸染，而不是记忆和搬运，只要孩子读得读够多，哪怕他忘记了所有读过的书名及内容，从书中获取的营养也不会减少分毫。

5遇到生字要求孩子自己查字典，在孩子的阅读中，尽量少掺杂功利心母貂，那孩子不人为的给孩子的阅读设置障碍，多的越自然越简单越好。

6干涉孩子的阅读方式，人和人不一样，即使面对的是同一本书，每个孩子的阅读方式也是千差万别的，有从中间看的，有从后面看的，有跳跃着看的，有一口气读完的，也有零打碎敲，每天读一点的，有喜欢在书桌前度，有人喜欢在床上读，有人喜欢趴在地上，不一而足，只要孩子愿意拿书去读，这已经是家长最大的成功了，至于怎么读？家长完全不必干涉。

7强迫孩子家长推荐的书，阅读就像吃饭，只有自己最了解自己的需求，而且在各个阶段，需求也会变化，最了解这变化的还是孩子自己，如果家长特别希望孩子读母本书，一定要自己先看。家长读了之后可以和孩子一起聊一聊，当阅读成为共同话题后，家长再推荐什么书，孩子可能会比较容易接纳。

8因用眼卫生和孩子发生冲突 ，希望孩子多阅读，又害怕孩子近视眼，这个矛盾是当下家长的心头病，适当的提醒有必要，但要适可而止，不要变成让孩子厌烦的唠叨和数落，更不要因此和孩子发生冲突。