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幼儿科学教育就是充分利用周围环境，为幼儿创设条件，提供物质材料，选择适合幼儿学习的课题，从不同角度，不同程度指导幼儿参与各种科学探索活动，帮助幼儿主动获取粗浅的科学知识和经验，学习学科学的方法，培养对科学的兴趣的过程。其目的就是对幼儿进行科学素质的早期培养，为幼儿的终身学习做准备。单纯学科学是单调枯燥的，特别是幼儿由于年龄小还不能理解许多复杂和抽象的概念，他们必须在活动中学习，通过动作来学习，否则他们很容易会厌倦。所以，陶行知的“生活教育”理论对科学教育的开展有很大的启发作用。因此，根据幼儿已有的经验创设一个健康、丰富的科学教育环境，是符合幼儿的认知特点和发展需要的。身为教师的我们需要热情、支持鼓励幼儿的科学探索活动，爱护幼儿的探索成果，不要伤害他们的自尊心，与孩子共同参与到活动中去，使他们无拘无束的去接受科学教育。
