2022年10月17日星期四

谨记无效教会：学习完一定要内化，内化成自己理念，知识结构。将来作为家庭指导咨询的时候，你所学过的东西就是你的根。光知道四大铁律关系重于教育要知道为什么要这样讲，我们不能做无本之木，无源之水，学过的东西就是我们的源，我们的本，所以一定要认真学习。听完武校的这番话，我知道一个人的自信，来自于他的底气和能力。学习能提高我们的自信，也能提升我们的能力。感谢武校长的谆谆教诲🙏

课程目录

一、新时代家庭教育的特点

二、新时代家庭教育的要求

三、家庭教育的优势

四、家庭教育的局限性

五、家庭教育与学校教育的区别

今天的课程内容：

今天的家庭教育要基于一个条件:

物质生活条件--物质文明

我们一定要传承加创新，不要用老一套的教育方法，站在新时代就要有新时代的思维方式。

物质文明和精神文明的关系:

物质文明是精神文明的基础

物质文明为精神文明提供必要的物质前提

物质文明越高代表人们离开野蛮越远

习近平总书记在论述中国现代化建设必须坚持的方向时强调，我国现代化是“物质文明和精神文明”相协调的现代化，放眼全球，这一中国智慧和中国方案有效解决了经济增长过程中物质文明与精神文明发展不平衡不协调的世界性难题。

一、新时代家庭教育的特点

总体特征家庭教育走向四化

生活化

情感化:(通过感情来感化)

多样化:(教育方式教育路径都是多样化生活，处处皆教育)

科学化:(家庭之所以出现问题，就是缺少科学化，我们的家庭需要科学性，我们引领好别的家庭也需要科学化)

家庭教育的特点:

1、家庭关系和睦，家庭生活稳定幸福，子女从小就生活在温暖的家庭环境中享受着父母之爱物。享受到物质暖和心里暖。

2、重视子女教育已成为普遍的社会共识，越来越多的人自觉承担起这一义务，过度关注就会引发矛盾和冲突。

3、尊重孩子的权利和内心的想法，并且注重培养孩子的兴趣。当家长目中有人的时候，孩子会被得到尊重就会更好的成长，尊重孩子的想法，尊重他的人格权威。

4、新型的家庭关系正在形成。越来越多的家长自觉地用民主的态度对待子女，儿童青少年的合法权益受到法律的保护。

5、用中国特色主义思想教育儿童青少年家庭成为建设社会主义精神文明的主要阵地。

二、新时代家庭教育的基本要求:

1、尊重未成年人身心发展规律和个体差异

2、尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益。

3、遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法。

4、家庭教育，学校教育，社会教育，紧密结合协调一致。

5、结合实际情况采取灵活多样的措施。

6、创造和谐的家庭教育环境

7、树立良好的榜样

三、家庭教育的优势

孔子教育思想:有教无类 因材施教(一对一是因材施教，家庭教育可以因材施教)

家庭教育的优越性:

1、广泛的群众性:

有多少个正常生活的家庭就有多少所家庭学校，就有多少所家庭课堂。

2、强烈的感染性:

《颜氏家训》夫同言而信，信其所亲，同命而行，行其所服。禁童子之暴谑，择师友之诫，不如傅婢之指挥，止凡人之斗阋，则尧舜之道，不如寡妻之诲谕。

孩子越小，感染性越强，效果越显著，孩子越小，越要关注教育。

3、特殊的权威性

家长的教诲子女能够听从

家长的批评，子女能够接纳

家长的意图，子女能够心领神会

家长的希望，子女能够努力做到

家长的厌恶，子女能够不去做或克制自己

4、鲜明的针对性

知子莫若父--亲密关系

解决问题:稳 ，准， 狠， 对症下药

5、天然的连续性

6、固有的传承性

家风传承，生活作风，生活方式，传统习惯，家庭道德，为人处世，家业传承子--承父业。职业，兴趣，爱好，专长。

7、内容的丰富性

家是最小国--家庭是社会的缩影

8、方法的灵活性

遇人则诲，遇事则诲，遇物则诲。

四、家庭教育的局限性

1、教育条件不平衡(环境关系)

2、易感情用事，跟着感觉走。为人母者不患不慈，于知爱而不知教也--慈母多败儿，恨铁不成钢。

3、相对比较封闭

五、家庭教育与学校教育的区别

1、教育环境不同

家庭教育环境的影响，比学校教育更广泛。家庭教育负面影响难以回避和控制。学校教育的负面影响能够有效控制。

2、教育者和受教育者的关系不同

师生关系是社会关系--不稳定，松散型。

亲子关系是血缘关--稳定,紧密型。

尊重孩子的老师就是尊重学生的未来。

3、教育者自身的条件不同

教师经过专业训练是职业，非终身制。

家长未经过专业训练是事业，终身制。

4、确定培养目标的依据不同

学校教育依据国家意志和社会需求培养人才

家庭教育依据家长意志和社会需求培养人才

情商大于智商。情商，耐挫能力，体验，学习力，决定未来。

5、教育内容不同

学校教育以教学为中心(为国育才)

家庭教育以德行教育为中心(为党育人)

6、教育方法途径不同

学校教育一般是班级收课制(集体化教育)

家庭教育是一对一或几对一(个体化教育)

7、组织管理不同

学校教育有专门的教育管理部门领导，管理，具有很强的独立性。

家庭教育的管理决定权在家长。

武校的伟大心愿:用千万个家庭影响中国的家庭教育。

看平世间事，心平了，领导力就上来了，不要因为一件事就不干了，不要因为一件事就改变方向了，一定要紧盯着最终的目标。未来可期，只要相信，只要坚持，就一定能到达我们想要到的地方。加油！✊