22年11月23日 周三 家庭教育指导师基础知识四—发展心理学学习感悟

今天晚上有武校的直播课，早早的准备好，按时学习基础知识四，发展心理学的知识。今天的签到积分、回答问题积分都得到了。要为小组加分了，我要做下面是今天的学习内容和感悟

一、发展心理学研究对象（心理发展现象和规律性）1.心理发展的整体性；2.心理发展的社会性，人必须生活在关系中。3.心理发展的活动性；4.心理发展的规律性。第一发展加速期——从出生到幼儿期（1至3至6岁）。第二发展加速期——青春发育期（10至20岁），困难期和危机期。 二、发展心理学的基本性质：整体性、社会性、活动性、规律性，规律性有他的发展不平衡性，从出生到幼儿期是第一发展加速期，青春发育期是第二发展加速期。三、发展心理学研究的内容。1.年龄特征和年龄阶段特征。2.心理发展的基本理论。 四、发展心理学研究的方法。1.横向研究是最常用的方式，有适用性和时效性。2.纵向研究是量表到质变的过程，时间长。3.纵横交叉研究，介于纵向和横向之间。 五、心理发展的动因。遗传因素（高尔顿）、环境因素（华生）、遗传和环境因素共同决定（施太伦）、通过社会学习获得行为发展（班杜拉）、社会文化因素（维果茨基）、心理发展是主客体相互作用结果（皮亚杰）。

心理发展的年龄阶段。1.皮亚杰：以认知结构的特点为标准。感知运动阶段（0至2岁）、前运算阶段（2至6、7岁）、具体运算阶段（6、7至11、12岁）、形式运算阶段（11、12岁以后）；2.埃亚克森：以人格发展特征为标准。婴儿前期（0至2岁）信任对怀疑——（意志品质）、婴儿后期（2至4岁）属对羞（意志品质）、幼儿期（4至7岁）主动对内疚（目标品质）、童年期（7至12岁）勤奋对自卑（能力品质）、青少年期（12至18岁）同一对混乱（诚实品质）、成年早期（18至25岁）亲密对孤独（爱的品质）、成年中期（15至50岁）繁衍对停滞（美心品质）、成年后期（50岁以后）完善对失望（智慧品质。）

心理发展内动力和外动力的关系。内动力：人类所具有的自生成、自发展的心理动力外动力：家庭和社会文化环境对儿童的影响和教育作用。儿童早期心理发展的关键期。儿童各年龄阶段发展的关键期：0至4个月：视觉发展的关键期；2个月至3岁：情绪发展的关键期；3至6岁：口头语言开始学习的关键期；3至6岁：人格发展的关键期；4至5岁：开始学习书面语言的关键期；0至5岁：智力发展的关键期；7至12岁：品质养成的关键期。

武校提到了印刻效应和首因效应狼孩的故事。人类与动物是有所不同的，每个阶段都有每个阶段的任务。孩子在0-4岁时注意视觉的发展；3-6岁时注意口头语言的发展。7-12岁注意品质的培养。3岁看大，7岁看老。不能拔苗助长，也不能任其发展。如何和孩子平稳度过每一个阶段，还需要继续学习和提高自己。跟着优秀的团队，优秀的家人一起学习，一起成长！加油！