人类心理发展是受人类社会环境制约，在社会生活条件下及人际交往中实现的。所以说人必须生活在关系中，必须生活在交往中。个体心理的发展是主客体之间相互作用的结果。任何一个人的发展都是和人和事互动的发展。

心理发展的规律性。

1.心理发展的普遍性和个体性的统一。2.心理发展具有有一定的方向性和顺序性。3.心理发展的不平衡性。第1发展加速期，从出生到幼儿期第2发展加速期，青春发育期。第1发展期，就是从出生到幼儿期，1~3岁或3~6岁，孩子生长速度减慢，智能发育加速活动范围增大，接触社会事务增多，语言思维和社交能力有明显发展。老祖宗留下一句话，三岁看大，7岁看老。

第二发展加速器青春发展期，10~20岁，困难期或危机期，孩子身高体重，肩宽胸围都发生了非常明显的变化，观察学习是青春期最主要的社会学习形式，观察学习是一种示范，行为学习是通过前带强化，以间接经验为基础的学习。

发展心理学的研究内容，一阶是各个年龄阶段心理发展的基本特征。2心理发展的基本理论。a遗传素质与环境和教育因素的关系。b心理发展的连续性与阶段性之间的关系。c心理发展的内在运动与外在运动之间的关系。d关键期问题。

发展心理学的研究方法与横向研究，是在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究的方式，又称横向比较研究，好像研究是最常用的方式，优点，适用性和实效性，缺点人为的联合性、群组效应。

纵向研究是对相同的研究对象在不同年龄或阶段进行长期的反复观察的设计方式，也称纵向跟踪研究。

优点能系统了解心理发展的连续过程能够揭示从量变到质的变化规律第3个是横向纵向交叉研究。这就是老祖宗讲的中庸之道

心理发展的动因。

1.遗传因素决定心理发展，高尔顿。

2.环境因素决定心理发展，华生

3.遗传和环境因素共同决定心理发展.施太伦。

4.通过社会学习获得行为的发展.班杜拉。

5.社会文化因素决定心理发展.维果茨基。

6.心理发展是主客体相互作用的结果，皮亚杰

跳一跳就能够得到。教学应该走在发展的前面，学习最佳期限建立在正在开始尚未形成的技能之上。适用于想让孩子快速改变的家长。双生子爬楼梯实验，老大48周到54周，老二52周到54周。双生子爬楼梯的实验告诉我们所谓的提前教育对孩子的危害性是很大的，会让孩子厌倦了学习，所以我们要尤其是我们学习家庭教育的家长，一定要谨慎，不要踩这个大坑。智力学发展的背景是适应。图示、同化、顺应、平衡。所以你有没有发现这一点，心理起源于动作，动作是心理发展的源泉，动作是主客体，相互作用的中介。动作促进了心理的发展。

心理发展的年龄阶段。

皮亚杰以认知结构的特点为标准：感知运动阶段，0~2岁前运算阶段，2～67岁具体运算阶段，6·7 ～11 ．12岁形式运算阶段。

埃里克森心理发展8个阶段。婴儿前期0~2岁，信任对怀疑－－希望品质。婴儿后期2~4岁自主对羞耻－－意志品质。幼儿期（4一7岁）自主真内疚－－目标品质。童年期（7一12岁）勤奋对自卑－－能力品质。青少年期（12－18岁）同一队混乱－－诚实品质。成年早期（18~25岁）亲密对孤独－－爱的品质。成年中期（25~50岁），繁衍对停滞－－关心体制成年后期（50岁以后）完善对失望－－智慧品质。

心理发展内动力和外动力的关系。

内动力－－人类所具有的自成性，自发展的心理动力。

外动力－－家庭和社会文化环境，对儿童的影响和教育作用。

儿童早期心理发展的关键期。印刻效应（母亲印刻－－关键期）。康德拉·洛伦茨。孵鸭子的实验。

儿童各年龄段发展的关键期。0~4个月视觉发展的关键期，两个月到三岁情绪发展的关键期，3~6岁口头语言开始学习的关键期，3~6岁人格发展的关键期，4~5岁开始学习书面语言的关键期，0~5岁智力发展的关键期，7~12岁品质养成的关键期。通过小明和小刚犯的错误知道了，我们和孩子的视角是不一样的。我想最后一句话，在教育教养孩子的过程中，到底是谁犯的错误更大呢？真的这句话值得我们每一个家长深思。

因为我们这边的疫情又反复而且特别严重，所以我们家老大要回来上晚课，7:30班主任要开家长会，我和组长秋香请假，所以武校的直播课我开始的时候没有听。我只能说今天早上听了回放。听了以后我觉得我自己又幸运又遗憾，为什么说是遗憾呢？因为老大已经15岁了，我错过了太多太多，为什么又幸运呢？我的老二现在5周岁，通过武校讲解孩子每一个年龄阶段的发展变化以及心理变化，我知道当孩子出现问题或事发生变化时，首先不要慌张，遵循他的这个年龄阶段的变化，以及年龄阶段的发展趋势及时的调整。学习家庭教育指导师，不是单单为了一个证，而是真正的学有所获，学有所悟，并且让学到的东西确实运用到自己的孩子自己的家人身上。学习的目的不就是为了让自己的孩子更优秀，让自己变得更优秀。世界上的每一片叶子都不相同，每一个孩子也都有自己的不同。我们在尊重孩子个性发展的同时，也要及时的正确的引导孩子。当武校讲的艾里克森心理发展的8个阶段是最后成年后期50岁以后完善对失望智慧品质的形成，我自己边听边笑了起来。原来我们所有的所有的经历，都是在为我们50岁以后的完善的生活智慧的生活做铺垫。我们要在因上努力，结果随缘，就像无效前一段时间讲的，看好的，说好的，听好的，做好的，结果一定也会是好的，相信一切都是上天最好的安排。

通过学习我还明白了一件事情，为什么在孩子小的时候要让孩子多接触各种事物？因为孩子要在自己的大脑里建立一个书架，首先，把书架建立好以后，当孩子再接触到其他事物以后，她会去学着同化，同化不了的就去适应，适应了以后才能够找到那个平衡，当所有的东西都统一了以后，他才能够形成一个独立的人，才能够适应这个社会，从真正的意义上明白了什么是三岁看大七岁看老？因为所有的事情都是在七岁之前就已经完成了。感恩武校，感恩家校合育这个平台让我学习到了这么多，助力生命成长，把爱传出去！