昨晚的家庭教育直播，聚焦家校共育、建立好的家校关系的话题，两位老师做了具体的交流分享，不论是从学校层面，还是家长层面，都给了我们很好的启示，值得我们运用其中可取的做法。

孩子上学后，教育的效果不单单是学校的事，而是家长和学校共同的事业，好的家校关系就是好的教育，好的家校关系更会助力学生的成长。

家校关系本是同心圆，老师与家长的目标是共同的，期望是共同的，都是聚焦孩子的健康成长和全面发展，都是希望每一位孩子成人成才。

总的看，绝大多数的家校关系是不错的，老师与家长关系和谐，有的则是紧密的盟友关系。只有少数出现了对立的情形，其中原因有老师的因素，但也有家长的因素。

出现家校矛盾多数聚焦作业管理、教师批评学生、购买了教辅资料、学生安全事故、教师请假等因素带来学科教学不及时不理想等情形。不论出现什么情况，家校始终应保持良好的沟通，站立在握手角度解决、协商问题。

梳理近几年出现的家校矛盾，几乎都可以通过沟通——心平气和的沟通而很好的解决的。但往往的情形是，不知什么原因，不知是“老师伤害了家长”，还是家长出于某种目的，家长并不经过学校的沟通环节，直接向上级反映，而且情绪很激烈。这种对立的解决问题方式并不可取，除非学校不接待，除非学校不公平地对待家校矛盾，家长再向上级反映。不少情况是，家长连校长那儿也不说，直接向教育部门反映，有的还从其它渠道反映。解铃还需系铃人，问题的解决最终还是需要学校解决，需要家长与学校的沟通。不良的家校关系，让陷入于家校矛盾的不良旋涡里的老师累，家长也累。建立好的沟通关系很重要，出现问题，家长应该立足于问题的解决，而不是某种情绪的发泄。

还有一类家校矛盾是家长反感教师批评教育学生，特别是带着些惩罚的教育。这类矛盾需要区分具体的批评教育或惩罚教育的情形怎样。倘若是严厉作风的教师，往往应该是家长庆幸，负责任的老师才会管学生，才会多管学生。课堂上，学生不认真听课，教师应该教育；下课后不当的言行，教师应该管理学生；作业未按时完成或做的很不好，教师应该给于提醒。学校有学校的要求，班级有班级的制度，我们应对已定的合理的制度心存敬畏，大家都需遵守。

教育的根本在育人，家校携手、合作，方能更好的落实立德树人根本任务；家校共育，才能更加促进学生的身心健康发展。教育本就需要教师和家长身体力行，相互补台，遇到问题是难免的，关键是心平气和的沟通，明智的化解，聚焦力量，助力孩子的成长。

有句话说的好“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣”。反过来，一位老师遇到一批好家长是老师的幸运，一所学校有一批好家长是学校的光荣。

教育就是如此，期望是相互的，理解支持是相互的。好的家校关系就是好的教育，老师、家长都应该同步地努力。