在一半是鼓励，一半是引导下，儿子完成了第二篇日记，并且只有一个“累”字是用拼音代替，然后我给他补写上的。

对于一个刚上一年级三个月的孩子，会写的字还不够多，很难把自己心中的想法和口头的描述，用文字的形式写出来。为了不打击他的积极性，也不让他因为太难产生挫败感，我和他一起，把他心中的想法和口头的语言，尽量化繁为简，用最简单的字来记录下来。有一些他没学的字，但是笔画不多，不是太难的字，我就写在一旁让他照着写，鼓励和表扬他写的比我好多了，燃起他的自信，让他更有信心挑战自己，能够一笔一划把那些没学的字写在田字格里，提前认识并利用起来。我觉得识字量的增加，很有利于他的阅读，和对知识的理解吸收，于是我就尽量多的引导他会认会写更多书本以外的字。

教育没有捷径，也不一定哪种办法最正确，我就陪孩子一起，一边摸索，一边前行吧，我觉得天长日久知识的累积，一定会在孩子成长和学习的路上起到一个强有力的帮助作用。