网络时代，云端学习，便捷充实。

今晚听了童喜喜老师《教师推动阅读的误区和技巧》，共赴一场阅读的盛会。童喜喜老师和她的阅读团队带领很多的一线老师深耕阅读，共赴一场美好的心灵滋养。阅读的重要性不言而喻，从国家到地方，从专家到学校，这几年一直也在呼吁全民阅读，朱永新教授说一个人的阅读史就是他的精神发育史，一个民族、一个国家的阅读水平决定着高度。

现如今，信息化时代充斥着我们的生活和感官，我们很难静下来阅读，这也影响着我们的专注力和思维能力。作为一线老师，如何推动阅读？在繁杂的工作之余，带领学生走向诗和远方。

童喜喜老师在讲座中给我们提供了简单易行的方法。针对老师的无力，我们可以选择优秀的孩子去讲，通过讲故事的方式，提高每个孩子的阅读能力。其次是没有时间，教师的工作成绩及各项繁杂的工作，使得考试没有太多的时间和精力，那就巧用暗时间。比如下课时5－10分钟，老师讲述精彩片段，留下悬疑，下课后发挥学生的自主阅读能力。第三是无家长的配合。大数据告诉我们中国家庭藏书在500本以上者，相当于孩子多读了6.6年数，这是多么大的阅读量。我们老师可以在班级开展“家庭好书展”，让孩子没人带来一本最好的书来展览，然后老师评出2－3本好书，再请这几位父母发言。为什么要买这本书？自己在家如何阅读？孩子在读前后有什么改变？其实就是让父母现身说法，这样就更有说服力。第四是无书。网络资源丰富，可听书，一定要是完整的书。另外可以集资买书，让家委会去买，实现图书的漂流，实在资源的最大化。

有了书，还需要方法的指导。童喜喜的说写课程提到的四阶十五级，有详细的讲解，敢说、能说、会说、精说。读写之间说为桥，通过说写的方式，用书面的语言清晰表达，最后达到出口成章的目的。实践表明，说写的效果极棒。最后，我们还需要有耐心，大量阅读，以说为写，积蓄能量，静待每朵花静静绽放！

守在云端，品读精神食粮，助力成长！