《教育名论精要》这本书已经读完，经过半个学期的学习颇有收获，现截取部分小片段进行巩固。

      刚刚学习的第一个概念“新教育”，“新教育”不仅仅是学习的教育，相信更是实践的教育，新课改越来越重视孩子们的劳动，更注重孩子的德智体美发展。这其实对孩子的要求越来越高，更贴近生活。让孩子们在开心愉悦的环境里，收获满满。

      怎样是“活的教育”？一、要用活的人去教活的人；只有拥有进步的思想，才会带动周围的一切。二、拿活的东西去教活的学生；时代与时俱进，教给孩子们的知识必须是“新”的，这样，才能培养一代一代人才。三、要拿活的书籍去教小孩子；作为一名教育者，如何选一本好的书籍去读，也尤为重要，好的书籍推动创新，孩子们才会在前进的道路越走越远。

      “ 生活教育”有什么特点呢？六大特点，简单概述一下，第一，生活的，是受过某种教育的生活与没有受过某种教育的生活，摩擦起来，便发出生活的火花，即教育的火花，发出生活的变化，即教育的变化。第二，行动的，生活与生活摩擦，包含了行动的主导地位；第三，大众的，就是一切为了孩子们，为生活解放而办的教育；第四，前进的，努力前行，不断进步；第五，世界的，走出眼前的局限，走向世界；第六，有历史联系的，吸取前人的教训，取长补短。

      陶行知先生指出，真正的民主必须包含：一、政治民主；二、经济民主；三、文化民主；四、社会民主；五、国际民主。大到世界，小到班集体，这一切都离不开民主，人民当家做主。

       民主非常重要。无论做什么，民主总是放在第一位。社会上，学校里都有民主。对于一个班集体，所有的运营都是靠民主选举起来的，其过程公平公正，任何同学都没有怨言。

       孔子说：“学而不厌，诲人不倦。”唯独学而不厌的人，才可以诲人不倦。作为教师，必须边教边学，学到老，教到老，树立终身学习的理念。一名青年教师要想进步，有所突破，就得教的起劲，学的起劲，越学越开心，越教越开心。

      陶行知先生认为：“行是知之始，知是行之成。”陶行知先生先从小孩子说起，孩子起初必定是烫了手才知道火是热的，冰了手才知道雪是冷的，吃过糖才知道糖是甜的，碰过石头才知道石头是硬的。

    《学生的精神》讲述了学生精神分为三点：（一）学生求学须具有科学的精神，想问题要用具有多方面思维，不可盲目下结论。（二）要改造社会必具有委婉的精神，好像老师对待家长一样，态度不可太强硬，学会技巧与方法，可事半功倍。（三）应付环境必须具有坚强的人格和百折不回的精神，无论身处什么环境 ，需要坚韧不拔的精神，不屈不饶。