写这篇日记的时候着实心情有点复杂。宝哥是高二的学生，他的英语不怎么好，高一的时候还能考个100多分，高二就只有80几分，我很着急！

这不网课了一有时间我就跟着听听课，听了几天，我就问，“怎么没听你回答过问题呢？”他一声长叹“老师每次都是跟他的好学生连好麦，回答问题的总是那几个人，一轮完了，二轮开始。不上网课也这样，我觉得英语老师都不认识我，上英语课我从来就没回答过！”很惊讶，因为高二一学期都结束了！

听完儿子的话我有点心酸，听出了他的无奈，也听出了他的心酸，这样怎么能有学习的动力和紧张感呢？我没法去评判老师做的对与错，只是心疼自己的孩子还有跟他一样上课只能充当背景墙的孩子们！不是他们不努力，而是被漠视了，因为他们不是老师心中能考上重点大学的苗子吧！

我只能安慰儿子，可是这个年纪的孩子正是自我中心特别强烈的时候，有点叛逆，又有点不服！跟他沟通还要掌握技巧！

这让我想起了我的高中时代，更加思念我的老师们，因为他们真的不为名利，只做教书育人，所以直到现在40多岁的年纪还很“单纯”！有一种刻在骨子里的对老师的尊重，不能亵渎这个称呼，而这也传给了我的两个孩子！

可是现在，竟然有了别样的体会，难道也要与社会与时俱进嘛？就像他人说的“老师也只是人！”这就耐人寻味了！

什么是好，什么是不好，每个人都有评判标准！所以管好自己的娃，遇事先从娃身上找原因，不给老师添麻烦，应该是准则吧！我们的娃也会很累的！越来越看不懂这个社会！

买个猪脑补补脑子吧！