写这篇日记的时候着实心情有点复杂。宝哥是高二的学生,他的英语不怎么好,高一的时候还能考个100多分,高二就只有80几分,我很着急!
这不网课了一有时间我就跟着听听课,听了几天,我就问,“怎么没听你回答过问题呢?”他一声长叹“老师每次都是跟他的好学生连好麦,回答问题的总是那几个人,一轮完了,二轮开始。不上网课也这样,我觉得英语老师都不认识我,上英语课我从来就没回答过!”很惊讶,因为高二一学期都结束了!
听完儿子的话我有点心酸,听出了他的无奈,也听出了他的心酸,这样怎么能有学习的动力和紧张感呢?我没法去评判老师做的对与错,只是心疼自己的孩子还有跟他一样上课只能充当背景墙的孩子们!不是他们不努力,而是被漠视了,因为他们不是老师心中能考上重点大学的苗子吧!
我只能安慰儿子,可是这个年纪的孩子正是自我中心特别强烈的时候,有点叛逆,又有点不服!跟他沟通还要掌握技巧!
这让我想起了我的高中时代,更加思念我的老师们,因为他们真的不为名利,只做教书育人,所以直到现在40多岁的年纪还很“单纯”!有一种刻在骨子里的对老师的尊重,不能亵渎这个称呼,而这也传给了我的两个孩子!
可是现在,竟然有了别样的体会,难道也要与社会与时俱进嘛?就像他人说的“老师也只是人!”这就耐人寻味了!
什么是好,什么是不好,每个人都有评判标准!所以管好自己的娃,遇事先从娃身上找原因,不给老师添麻烦,应该是准则吧!我们的娃也会很累的!越来越看不懂这个社会!
买个猪脑补补脑子吧!