新的一个学期又开始了，本学期何主任带领我们学校所有班主任开始共读《教学勇气》。初次接触到题目，心里不尽犯起了嘀咕，教学都需要哪些勇气？里面的内容容易理解吗？相信在读完书后肯定会把这些疑问给解决的。

今天读的是十周年纪念版前言里的的“重温写书前的事”、“希望就在这里”、“致谢读者”三篇，让我不尽对作者产生了敬佩之情。作者利用十年时间，认真的反思过去，预示未来，终于完成了《教学勇气》这本书。十年对于有些人来说弹指一挥间，但作者能够十年都在坚持一件事情，光这股坚韧的毅力就是我们大多数人做不到的，我觉得这也是作为教师的我们应该学习的，并且需要把这种执着的精神教给自己的学生。

作者写书的这种负责态度值得我们学习。这本书为什么写了十年这么长的时间呢？因为作者写的每一页都是经过反复修改多次后才拿去发表的，他不光要的对读者负责，更对自己负责。书里的内容都是平常积累的一些素材。对于当老师的我们知道，要想让孩子在写作上有所成就，就必须平时认真观察，记录生活中的点滴。我们也是一样的，也需要每天记录学校中或班级中发现的一些事例，才能为我们的教育叙事提供素材。如果平时我们不发现不积累，就是想破头脑也没用，因为“艺术来源于生活”。在以后的日子里，我要用发现的眼睛去发现孩子的变化，尽量用笔记录下来，为以后的长篇写作提供素材。

作者能与老师们友好相处，并从他们身上吸取经验。正如他说的：“我得知，太多的公立学校的教师不得不在令人气馁、饱受压抑，甚至是残忍的条件下工作；我得知，这些善良的人们自发自觉地想办法求生存，而不是坐等别人的援助；我感受到他们心灵深处的、让他们面对再大困难也坚守课堂的献身精神，这种精神，就是为我们孩子们的福祉所作的神圣承诺。”是啊，如果没有这些老师为他提供素材，他可能也无法写成这么受欢迎的《教学的勇气》这本书。

这本书是与作为老师的我们息息相关的，真的很期待接下来精彩的内容。