要多看孩子和别人的优点，看优点看的多了，看别人也就顺眼了。总看别人的缺点，就觉得别人有很多毛病。其实不论做什么事情，如果不成功就要行有不得，反求诸己。一件事情没有达到理想的效果，主要的问题存在自身，或者对这个问题的看法不正确，或者对这个问题缺乏科学指导，缺乏行之有效的科学方法和措施。缺乏相关的落实的措施，上课避免一言堂，不要光自己说，给学生形成善于思考的习惯，学生不说答案教师就可以不说，不让学生形成依赖的习惯。

思维的火花是最美的，善于思考才能够提高思维能力。一节课落实两个问题也是很好的，不能面面俱到，需要讲的就讲，不需要讲的让他自己问。学生基本上不问，不问就算了。问的话就反问回去。问的也是在这个问题里边很难从旁边跳出来，思维不是一般的方向。或许学生的水平有高有低，或许是他们的基础有点差，但是只要用心学多总结方法，落实重点内容，或许还有很多提升的空间，还能每天进步一点点。让学生去讲，激发他们的兴趣和热情。兴趣是最好的老师，如果学生有了成就感，有了自信心，或许就愿意去付出更多的精力进行学习。学习非一日之功，教学也非一日之功，接受现在的水平，能进步多少就进步，多让目标生总结。感觉只做选择题效果很弱，根本上是要背书，落实好基础知识，让知识系统化，能够整合起来。要不然基础知识不会，做选择就成了细枝末节的工作。浪费了时间，还没有效果。各人有各人的方法，学生有学生的学习特点。只要是觉着行之有效，就要加以落实，每节课让学生只做两个题，让学生成为学习的主体，老师负责深化拓展知识。