今天听了樊登讲解的《儿童自然法则》这本书，他的作者是法国塞丽娜.阿尔瓦雷斯。他提倡尊重孩子的天性，做陪伴-引导型父母。这本书里面作者归纳了一下儿童习得的自然法则，其中一个就是“内在动力”，也就是内驱力，千万不要用物质奖励驱动孩子。内驱力是在需要的基础上产生的一种内在唤醒状态或紧张状态，表现为内部动力。并不以外部奖励为目的，而是发自内心的活动。

樊登读书中解读到，千万不要用物质奖励驱动孩子。他说“评判一个学校好不好，很简单的一个方法就是：你去看那个学校墙上有没有小红花或者孩子有没有小奖励。这种学校不要去，因为它让孩子丧失了内在动力。孩子表现好，孩子学习成绩好，孩子学到了什么东西觉得很棒，这本身就是意见很开心的事，这就已经是他获得的内在奖励了。”

听完这段话， 我吓出了一身冷汗！我马上联想到今晚发生的事情。因为坐月子，忽视了跟孩子每晚定时定点的亲子阅读。坚持了三年的阅读习惯在一瞬间崩塌了。月子期间，朵宝饭后的活动只是看电视、玩拼搭玩具、过家家、疯狂的上蹿下跳。没有我的陪伴，她也就不阅读了。难得我闲下来的时间，要陪她看绘本，阅读过程中发现，他没有了之前的专注好问，我心慌，更愧疚。所以决定想办法激发她的阅读兴趣。

于是，我和孩子一起制作了一个简单的周时间表格。我跟她说，如果连续读完7天，图书馆的管理员会奖励我们一套彩虹管道磁力片！她听了很是期待。这样做的目的有两个。第一，让孩子感知一周有7天，因为他每天问我今天是休息日吗？对于一个三岁孩子很难理解每周时间；第二，激发阅读兴趣。每天阅读完一本书就在相应时间下面画√，读几本画几个√。这7天她坚持的很好，也很主动。如愿拿到了管道磁力片。拿到的那一刻，她说了一句让我晴天霹雳的话“妈妈，我以后再也不用读书了！”本来喜欢阅读的孩子，顷刻间让我一个有心的举动摧毁了。我的脑袋如五雷轰顶，蒙了。我用物质奖励摧毁了三年建构的阅读兴趣，破坏了孩子主动阅读的内驱力！

很多家长用诸如积分卡等东西激发孩子的各种学习兴趣等等，这样的做法屡见不鲜。不管是学校的小红花还是家长的积分卡，本质上是试图操控孩子，希望这个孩子完全听自己的话。这是非常可怕的做法，这根本不只是关乎教育方法正确与否，而且非常伤害孩子的大脑。因为这样一来，孩子一定会产生大量的取悦家长、取悦老师的行为。事实上，我的孩子已经这样做了。他经常问“妈妈，你开心吗？妈妈，我这样做老师就会笑……”她不会觉得那个东西本身怎么样，他只是想得到物质奖励，这就是价值观的问题。在亲子阅读中，我希望是那种“妈妈陪我阅读的温暖时刻”让孩子觉得打心底里感受到幸福，感到好玩，而不是物质奖励。