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《教学勇气》总结16
潇洒

《教学勇气》这本书建立在一个最普通的信念之上:优秀教学不能被降格为技术,优秀教学源自教师的自身认同和自身完善。在《教学勇气》中,帕克·帕尔默领着教师,为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情,进行了一次心灵之旅这是一次激动人心的、深刻的、探索教学本质的精神之旅。

在本书中,帕尔默带领教师们进行一次心灵之旅。这是一次重新把教师职业和学生结合起来的旅程,它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上:良好的教学不在于教学技巧的纯熟,真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。"

帕尔默引导教师们进行了一次精神之旅,帮助我们建立了对教学的共同认识。他也号召有关的教育机构在这方面支持教师。

教育是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程。在这个过程中,孩子们学会用更真实的方式来看世界,在这个世界中生存。如果没有这样的鼓励和引导来探索内心世界,那么我们的教育、我们的学校将如何完成它的任务和使命。

读过帕尔默教授的《教学勇气》一书,不由掩卷深思,不中得慨叹道:教学,真的需要勇气,打开我们的心灵,唤醒真我的灵魂,在那新课堂的空间,构建一个教学的共同体,在那伟大事物的圆圈,点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情,进行一次心灵之旅一探索教学本质的精神之旅。

它让我们学会:

1、有勇气洞开自己心灵。

2、有勇气构建共同体。

3、有勇气去寻求“伟大事物’

4、有勇气反思自我教学。

爱因斯坦曾经说过,对于一个人来说,所期望的不是别的而仅仅是他能全力以赴的服务于一种美好的事业。教育是人类一项美好和永恒的事业,教师是“最光辉的职业”。因此,作为教师要鼓足教学勇气,选择教育、投入教育、幸福教育。

最后,感谢这本书,让我遇见了和自己一样有迷茫、有恐惧的作者,让我的教学之路不再孤独,能沿着大师的路前进。通过读这本书,仿佛让我进去了另一个世界,是我生活中不曾听过的声音——比如与自我分离,我们做起来很难,但是我们已经开始听说了,可不可以理解为一种开始呢?

祝愿自己能改进自己的一大堆缺点,能有计划、有反思、有想法的前进!

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