但行好事，莫问前程。第一次坚定这八个字是四年前入职村小的秋天，一个令人扼腕叹息，久久不能释怀的学期。今天再读李镇西老师的生日的祝福，看到李老师对孩子们的真情付出，不禁又想起了他。

  此刻坐在值班室门口，看着梧桐树叶从树上飘落到我的书上，落在《生日的祝福》上，我的思绪不由得又回到了四年前，那个苍白中略带一丝红晕的胖乎乎的小脸，眉飞色舞地讲着他爷爷抗美援朝的故事，讲到兴起时，咧嘴哈哈大笑，露出没有两颗门牙的小嘴儿，又赶紧捂住……

  记得他有一次从济南化疗回家，我带着班里的几个孩子去看望他，因为他跟我说过他喜欢看书，我送给他两本书：一本是海伦凯勒的《假如给我三天光明》，一本是《世界地理百科》。我希望他能坚强挺过来，也希望他能看到这世界有更多的风景，我们一起合影的时候，他的眼中水汪汪得……

  这个只上过我两节半课的孩子，如果还在的话，该上初中了，十岁的青春，刚刚开始便结束了，海鑫，他来过，只是走的得太匆忙，每次想起他，眼角就隐隐泛湿，我无法想象一个十岁的孩子是怎样的勇气自己提出拔掉氧气管的，他最后的愿意是回家看看爷爷……

  在读李镇西老师这篇《生日的祝福》之前，我就知道，这肯定又是“骗”人眼泪的故事。边读边印证，读之愈多，则觉思之愈深，教育真就是充满感情的！没得感情的教育不能称之为教育，只能说是教书而已。教育二字，该是重在育的，人本就是感情动物，不打感情牌空谈教育，便也只如走马观花，难窥大道。

爱学生，是教育的基础。便如李镇西老师这种暖心的生日祝福，以情动之，感之，育之，学生终是“浪子回头”。其实我们看这生日的祝福，不能仅拘泥于生日的形式，而应看到背后的爱心，有了爱心，学生的每一天都会有生日祝福的快乐与幸福。

爱是付出，不应求回报，便是想也要克制住，因为一但起了妄念，便不再纯粹，就成了有目的的施舍或投资，这便是我这题目——但行好事，莫问前程的由来。也是那一年秋天，班里另一个孩子，父亲嗜酒如命，母亲是智力残疾，生活自理尚可，孩子是照顾不了的，在我教这个班的一年里，我包了他一年的餐费。刚开始他跟着我吃饭的时候，其他老师就为我不平，嫌家长不管，嫌孩子不知感恩，连句感谢的话也没有……我也曾受这些话影响了一周，后来偶然看到这句但行好事，莫问前程的话，才幡然醒悟，我为他解决吃饭，从来不是为了去换取他的回报，又何必去耿耿于怀呢，而且，人是有感情的，石头都能捂热，况乎人！后来发生的一些事情，也印证了我的这一理论，也因此，我懂得了一些教师的意义。

教师职业的神圣大抵于此吧，爱与付出，不求回报（这个回报，被太多人误解，以致心有戚戚，这里的回报，应该是指学生的回报，是不能与工资混为一谈的）。