读完关于“后进生的”的这几小节，感觉收获满满。对后进生的认识和转化是我们再教育过程中一项重要的教育工作。后进生通常是指那些在学习成绩、行为习惯、思想品行等方面暂时落后的学生。对于这些学生，我认为要深入了解他们的特点，找出问题所在，并采取有效的方法进行转化。以下是我在教育过程中的一些关于后进生的认识和策略。

认识:

1. 后进生的形成原因多样，就如李老师所说可能是家庭环境、教师的教学方法、自身能力等因素导致的。

2. 我也认为后进生并非一无是处，他们也有自己的优点和潜力，需要被关注和鼓励。

3. 对于后进生的转化需要耐心和时间，不能急于求成，要逐步提高他们的自信心和积极性。

转化策略：

1. 首先要建立良好的师生关系：尊重后进生，与他们建立信任和沟通的关系，了解他们的想法和需求。像我们班的孩子最开始对我特别有距离感，但是我每次提问问题或者一起玩耍时总会用我给他们的爱称。时间久了孩子们对我就特别的亲切。

2. 发现优点，给予鼓励：关注后进生的优点和特长，给予适当的鼓励和肯定，增强他们的自信心。例如我们班的珉同学，在卫生方面确实是值得表扬，不管是清理黑板槽还是卫生死角，他总会做的让我挑不出毛病。

3. 制定个性化辅导方案：根据后进生的不同特点，制定个性化的辅导方案，帮助他们逐步提高学习成绩和行为习惯。

4. 家长配合：与家长保持密切联系，共同关注后进生的成长，鼓励家长参与辅导和教育工作。

5. 持之以恒：转化后进生需要长期的努力和坚持，不能因为短暂的困难而放弃。

在转化后进生的过程中，我觉得也要注意以下几点：

1. 不歧视或嘲讽后进生，这会伤害他们的自尊心，加重他们的心理负担。

2. 给予后进生足够的关心和帮助，让他们感受到温暖和支持。

3. 引导后进生正确看待自己的不足，鼓励他们积极改正错误，不断进步。

4. 尊重后进生的隐私权，保护他们的个人信息，避免造成不必要的困扰和伤害。

总之，对后进生的认识和转化需要我们付出耐心、爱心和智慧。通过建立良好的师生关系、发现优点、制定个性化辅导方案、家长配合等多方面的策略，我们可以逐步提高后进生的自信心和积极性，帮助他们逐步实现转化不让他们不掉队。