本周共读了《爱心与教育》——王铜：男子汉的追求！文章的开头，王铜的形象已跃然纸上，是一个个子高大而且浑身都洋溢着过剩精力和倔强傲气的顽童。

对李老师的佩服之处在于，他对每一名学生的个性和特点都了如指掌，并且能够因材施教，最后，学生在老师的指导下大放异彩。我们班也有一名同学，暂称他为小宋吧，高大威猛不遵守纪律，在幼儿园时，老师就常常与家长倾诉，孩子精力旺盛，不听指挥。上了一年级，他经常在课堂上用桌椅来上一段“交响曲”；让人十分苦恼，开家长会的时候，他妈妈也会向我倾诉，孩子姐姐是如何乖巧懂事的，小宋又是如何费人脑筋的。经过这一段时间的相处，我发现小宋同学，聪明、善良、但是他控制不住自己，经常同一个错误反反复复的被教训，并且没有怕性，他妈妈借着家长会甚至想让我把他调在班级的vip位置、或者是送到校长办公室找个凶狠的男老师治他一顿。感觉都不是好的对策，所以均没有实施。

最近我发现，小宋同学对我们班定期举行集小红花兑奖品的活动非常感兴趣，但是由于自己的课堂表现和行为习惯总是攒不齐小红花的数量，但是他又十分羡慕同学们兑换的奖品，他妈妈也向我反映了这件事情。于是我趁热打铁，询问他想要得到奖品应该怎么做，他回答的有模有样，这一段时间也有所收敛，最终如愿以偿得到一张喜报开开心心的回家！

通过这一次的小插曲，我深有感触，教育不是一味的批评和责骂，而是心灵与心灵之间的碰撞。