2023年12月3日星期日 天气晴

一、学习单完成的差异标准

标准一:学生如何解读我的目标

圈画重点—勾连任务—批注解读

标准二:学生如何完成我的研究

完成任务—思维留痕—提醒追问

标准三:学生如何提出我的问题

方法全覆盖—资源全支持

例如基于目标来提出问题，比如问一下还有什么方法呀，为什么呀，他们之间有什么联系区别等

二、组织学习单完成的专题培训

带领孩子们学习如何来完成学习单以及具体举例，让孩子们看一下是怎样做的，还可以把总结的完成的方法将贴在课本上，让孩子们对照着来进行。还可以对组长进行专门的培训和对别个别的学生进行专门培训等。

张齐华工作室将社会化学习的具体操作流程规范细化，并在实践过程中进一步改善，最终形成了一套的固有模式。如果我们按照张老师社会化学习的流程去一步一步的实践，是可以要走很多弯路的。如果我们只是学习它的一部分内容应用于我们的班级管理也是很有意义的。社会化学习的模式，如果可以训练并掌握，它不仅仅可以应用于数学课堂，还可以是语文课堂，英语课堂等。

这一次的学习拓展了我的数学教学知识，孩子们的数学课堂模式在不断的研究探索，我们可以汲取其中的力量去丰富自己的日常教学。什么都不是一撮而就的，都需要时间去慢慢检验，去慢慢完善改变！只要是对孩子们好的，都值得我们去学习。学习的道路是永无尽头的，过程也是一种精彩！