昨天跟雨欣起了争执，一顿吼。过后又是一顿懊悔。今天看起来是比昨天要进步了，找时间就自己做事情。但是我知道吼和揍只是短暂有效，还是要正面引导。放学回来自己找了纸壳，用一个盘子抵着画了一个钟表的圆盘，说老师让同学们回来做钟表。自己拼积木，自己画画，然后洗刷完了又自己跑到床上去读书了。表扬雨欣呢！最后又选了两本喜欢的书，让我选一本，我说，今天学了时间，那今天就读一本关于时间的书吧。雨欣很高兴。读完书，转头就满足的睡着了。

追忆一下以前读书，以前都是读的绘本，每天晚上能读好多本，这就造成了，读书不精。读书不精就也不知道读过了什么书，也不知道书里讲的是什么，没有描述画面的能力，表达的能力也不够，贪图了数量就丢了质量。再就是经常用一些工具点读笔来让她自己读书，自以为是她可以自己读书了，一方面可以起到雨欣自己泛读的作用，我自己呢，又有时间去做别的事情。但是也要亲子共读，亲子共读以后会有互动和反馈。以后泛读的话读什么也可以，亲子共读的话提高互动性和质量。以后选一些有质量的注音的书，通过拼拼音继续练习和巩固拼音，上一年级了，慢慢的要精读，为了以后阅读和写作打基础。

以上是反思和总结出的自己走的弯路。一切都来得及。