忙碌的开学时段，有幸拜读苏霍姆林斯基的教育名著《把整个心灵献给孩子》，这本书是苏霍姆林斯基晚年之作，记述了作者晚年期间与一个班的三十一名学生朝夕相处的平凡岁月，内容是一年小学预备班和四年小学班的日常教育和教学工作，乍看之下没有什么奇特之处，那么这本书的魅力何在？

苏霍姆林斯基重点强调要还给孩子一个快乐的童年，他希望孩子们能够成为头脑清醒、心地善良、双手灵巧、情操高尚的人。为此，必须让孩子们在进入学校这个世界之后不断享受到新的欢乐，使认识活动不至于变为枯燥的教学，而能充实他们的智慧、情感和意志。但是，也不能把上学变成没完没了、表面热闹而实际空虚的玩乐。“蓝天下的学校”“幻想之角”“到劳动世界的旅行”“健康乐园”等都是引导孩子们去观察大自然和欣赏大自然，并在大自然中发展他们的思维和增强他们的思考力。苏霍姆林斯基指出，正是通过这样的生活，大自然既成为孩子们身体健康的源泉，也成为他们心灵高尚和精神结合的源泉。尤其重要的是，教育的目的就在于使学校教会孩子在美的世界中生活，使美的世界能在孩子的身上创造美。无论什么季节，给孩子们提供的活动都应该是充满欢乐的。

身为教师，我们不光要明白学生们不只应在教室里听老师讲解枯燥无味的知识，也可以带领学生去野外玩耍，从而体会大自然的美好。兴趣是最好的老师，瑞士著名教育家皮亚杰也说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”能成为苏霍姆林斯基学校的学生是幸福的，因为那些孩子在苏霍姆林斯基的引导下，不知不觉地由在大自然中玩耍变得观察大自然，去思考，去学习，收获着知识也收获了健康的身体和和谐的心理。

参与教学工作六年顶着体育教师的名号教数学，感觉是不是忘了自己原属于这门与自然最亲近的学科，怎么上来着？得好好想想，眼前低年级的学生受教师影响是最大的，我觉得“好的习惯是教学工作量的开关”，“关”不住，琐碎的事情接连不断令你防不胜防，可“关”住了之后自己又变成童年时期最“怕”的人，强行去掉了大部分学生的灵性，怎样去中和这一点看看能不能从书中找到我想要的答案；但是有一点可以确定，增强学生素质势在必行，在这喧嚣的时代，重视教育阅读的同时，也要从苏霍姆林斯基的自然法则教育学习，把孩子们送回自然，亲近大自然，在阅读中进行联想，在运动中找到快乐，在愉悦的环境里获得家长、老师想灌输的知识，利用身边的优势条件，我会竭尽全力、努力创造出让人们念念不忘的教育。