《放手游戏 发现儿童》这本书通过丰富的环境、材料及游戏图片，让我们最大程度地感受到自然野趣的游戏场地和儿童自由自主的真游戏状态，充分感受到儿童在游戏中的喜悦。这些画面和案例， 让我对"安吉游戏"有了更 深层次的认识。

教师要为幼儿创设宽松、具有安全感的游戏氛围，鼓励和支持幼儿按照自己的节奏挑战自己、相互合作、探究解决问题，不控制、不干扰，相信幼儿。孩子 们在戏时间里，相互合作、互帮互助，不但增进了游戏水平也得到快速提高。他们遇到困难一方面自己会想办法解决，另一方面也会学习同伴的方式。他们为同伴的成功鼓掌，也真诚地感 谢同伴给予的帮助。我都能感受到他们在这个过程中获得的快乐，这是多么好的学习能力发展和社会性发展的契机啊

1尊重孩子，学会放手，把真游戏还给孩子

我们在平时的游戏活动当中，给幼儿的限制是不是太多了？在游戏过程中，经常会忍不住冲过去询问，还经常制止一些我们认为"不当、不安全"的行为，了解幼儿游戏的意图，更多的是关心幼儿的安全问题。我在观察孩子们走游戏时，尽量做到不打扰孩子，充分相信孩子的能力。当看到大太阳下孩子们红扑扑的脸、在滚筒上不停地滑下去又走上来的孩子，我真的被他们的勇敢投入 和不断尝试深深感动。在他们遇到困难时， 会主动观察其它孩子的成功方式。如：会观察同伴在滚筒上脚移动的方向；会因为看到同伴能倒着走而自己也去尝试。孩子们在游戏中的发展和成长让我感到惊喜。

游戏真正地实现把游戏还给幼儿"让幼儿在"真游戏"中快乐地学习与发展。正如教育家苏霍姆林斯基曾指出"世界在游戏中向儿童展现， 孩子创造才能多给孩子一点游戏的时间，等一等孩子的变化

2 作为老师， 我们要赋予幼儿足够的自由，让他们能够充分地探茶的乐趣。每次在进行户外游戏的时候，是孩子们最快乐的时光，他们时间段的到来。户外自 主游戏和集体教学活动不一样，作为教师，我学习，学习他们在自由的游戏时间里冒险、探索。在这个过程中，我看教室里看不到的可能性，我也会情不自禁地为他们创造的游戏感到，控制、不干扰他们的游戏， 相信他们的才能和潜力，在一次次的游戏变化。

3 带着欣赏的眼光去观察孩子的游戏就会有惊喜

作为老师，我们要带着鼓励、欣赏、赞许的心态，去观察孩子的持孩子按照自己的节奏挑战自己，发现自己的进步。在户外自主游戏中，孩子是自由的，怎么看到孩子的进步。慢慢地，我也发现：当我带着欣赏的眼光去看孩子游戏的时候，手他们进步的地方了。

游戏带给幼儿锻炼体能的机会、挑战冒险的机会和无限的重要的是还让幼儿在实践中学会了保护自己的方法。同时也让我明白管住手，管住嘴，睁大眼睛竖起耳"发现真正的价值。