晚上泽铭在写作业，我在旁边坐着看书。

看着他抠手指头，看着他拿眼睛瞟我，看着他没写了两个字去洗手，我的🔥蹭蹭地往上涨，书上说不做监工，武老师说不要内耗，不能发脾气，我压着火气，语气不善地跟他说，洗完手顺便小便，准备好了直接回来，一气呵成啊。

等他回来，数学他还有天天练的两面，我问他多长时间能写完，他说 20 分钟，我给他定了 20 分钟的计时器，坐在旁边继续看书，他扣手指我没说话，他打草的时候，我提示他一定认真打草，保证质量，回头检查的时候就比较方便。

在计时器过了 6 分钟之后，看他仍然不紧不慢计算还停留在第一题，我想到了考试的最后十分钟提示，我没忍住就提示他还有 10 分钟，这一次提示明显感觉到他的紧张。等到第一面做完翻开第二页的时候刚好十分钟。

我静静坐着，眼睛盯着看书，书却没有翻页。我用余光观察泽铭的一举一动，看到他后来的十几分钟，紧张的完作业，虽然我也着急，但是即使他还有 4 道比较题没做，尽管时间还剩两分钟，我也憋着不说话。终于，倒计时一分四十五秒的时候，他做完了，我心里松了一口气，他开始了自己的检查。

等他检查完他自己把作业拍给韩老师检阅。

我特别感恩韩老师，前一段时间，泽铭的书写潦草到我揍了他一顿也没改，韩老师就要求泽铭每晚写完作业之后发给她批阅。作业的质量在我看来也不好，韩老师却在收到作业的时候鼓励他“今天写得比昨天好，继续努力啊，明天找我领积分”。就在这一天天的鼓励里，明显看到泽铭的书写质量的提高。要及时鼓励孩子，我懂，但是我做不到知行合一，韩老师用实际行动教会我鼓励的价值。

我一定慢慢沉下来，慢慢稳下来，多鼓励少批评，改掉我们娘俩身上的不好的习惯，共同进步。