孩子们上课小动作多，注意力不集中，没有学习的拼劲。一节课都得拿出时间维持纪律，弄得我很是焦虑。为了让他们认真听课，讲重点前我都会提醒他们，讲完了我会挑学生再重复一遍，但总会有学生跑神…… 他们没有养成全神贯注听课的好习惯，没有全身心投入到学习中去。最根本的原因他们没有爱上学习，没有体验到学习带的快乐。

写作业更让我头疼，同步自主练习册上的字字迹潦草，又脏字又丑。每次强调，但收益甚小，字体就反应出孩子们的态度。说明有绝大部份同学对待学习及自己的未来持应付态度。

对待学生需要宽严相济，如果只盯着缺点大家都不快乐，那就换个方法，每节课表扬两位学生，上课认真听讲，回答问题积极，认可他们告诉他们，我看到了他们的努力。营造一个快乐积极的学习氛围，让他们愿意学，体验到成就感。

上课间隙，与两名同学谈心，对于上课开小差的行为，他们供认不讳，同时也略感羞愧。下节课中，他们的表现就被调试到了积极状态。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”我宁愿相信孩子们的自控能力不是很强，需要我们时常提醒⏰

教育是一场温柔的坚持，师生是一次美好的相遇。 教育同时也是不对等的，往往付出了真心，也终究会有所遗憾，这也是教师们焦虑的原因吧。所以，用心浇灌，让花成花，让树成树，允许发生，也是一种能力。