现有的文明下，人们更关注外在的成功，而不是全面的教育。我们知道不费吹灰之力得来的成功如同过眼云烟，因此训练孩子成为雄心勃勃的人并没有什么好处，重要的是要让孩子成为勇敢、坚韧、自信的人，要让他们认识到面对失败不气馁，要把失败当做一个新问题去解决。

在当今的社会下，培养孩子成为勇敢、坚毅、自信的人特别的重要。我觉得一个人的成功，首先他要有坚韧不拔的精神，吃苦耐劳的毅力。在节假日里喜欢带着自己的孩子去爬山，我觉得爬山既能锻炼身体，又能锻炼孩子坚韧不拔的精神，那种爬山过程中坚持的毅力，只有经历了那个过程，站在山顶能够真正体会到成就感。在班级里，我告诉孩子们要锻炼好身体，才会让自己有精神去面对学习，有毅力去战胜困难。

在去年秋季运动会的选拔赛中，我们班两个孩子，一个男孩，一个女孩，坚持要跑800米。近几年在我们的学校没有孩子跑过800米，校长怕出安全问题，所以一直不让孩子们报。今年我说服了校长，我说让他们试一试，重在在参与。我告诉他们800米需要的是毅力，还有保存实力后最后的成绩，按照我的要求，他们每天在坚持练习，最后运动会的比赛中，一个跑了第一，一个跑了第二。我觉得当孩子非常的想做一件事情的时候，他们的专注力就会增强，自限性也会增大，既锻炼了孩子坚毅的品格，又让他们知道想要做成功一件事情，还有需要不断的坚持锻炼，需要毅力。

在班级的孩子当中，有的孩子优异，有的孩子不太突出，甚至有的孩子出现了行为方面的问题。他们可能当不上才华横溢的数学家，但有可能在体育方面有所建树，就是不要对这些专长视而不见，而要将他作为突破口，鼓励孩子在其他领域取得进步。当教师从孩子某一方面的特长入手，让孩子相信自己可以在其他领域获得同样的成功，那么教师的任务就变得容易得多了。这就像把羊群从一个水草肥美的牧场带到另一个水草肥美的牧场一样。

在喝家长聊天的过程中，我们就发现，其实行为出现有问题的孩子，他的家庭教育是存在问题的，有的家长异常严厉的压迫自己的孩子，剥夺孩子的自由，在孩子的身上唤醒了一种反抗情绪，这种反抗情绪来自孩子受到打骂时的记忆。面对这样家庭的孩子，作为教师要有一种同理心，站在孩子的角度思考问题给他与温暖和鼓励，也许有可能让他再次找到学习的勇气。